16). Как видим, централь-
ным блоком в этой системе является блок "Условия деятельно-
сти и взаимодействия". Разграничение таких понятий, как "дея-
тельность" и "взаимодействие", не случайно. Они выступают
вместе в совместной деятельности и взаимообусловливают друг
друга. В.Е.Смирнов в своей работе "Психология юношеского
возраста" отмечал: "Для членов группы, производящих какое-
либо совместное действие, всегда имеются две стороны: стиму-
ляция со стороны самой работы и стимуляция, исходящая от
других"
Эффективность сов-
местной деятель-
ности
Срабатываем ость,
совместимость и
характер межлич-
ностных отношений
Условия деятель-
ности и взаимо-
действия (нормаль-
ные, т.е фоновые, и
экстремальные):
1) специфика и
сложиость задач
2) время совместной
деятельности
3) количество членов
группы
4) взаимосвязан-
иость между члена-
ми группы
а) первичная (за-
данная извне)
б) вторичная
(обусловленная воз-
никшими отноше-
ниями)
5) функциональная
структура группы:
 а) первичная (за-
данная извне)
б) вторичная
(возникшая в ре-
зультате взаимо-
действия)
6) степень изолиро-
ванности и аггоном-
ности группы
Степень подобия
партнеров (степень
разнородности-од-
нородности группы)
по:
а) личностным ха-
рактеристикам, в
том числе ценност-
ным ориентациям
(первый уровень)
б) мнениям. Оцен-
кам, установкам
(второй Уро-вень)
Степень разнород-
ности-однород-
ности группы по
мотивации
Рк. 16. Модель регуляц- совместной делгельносп
В совместной деятельности можно выделить два аспекту:
а) собственно предметную деятельность; б) совокупность про-
цессов, устанавливающих различные связи и зависимости меж-
ду людьми в процессе этой деятельности или общения.
Это мнение подтверждает факт разделения условий деятель-
ности и взаимодействия. Й-Лингард выделяет две обратные свя-
зи: собственно-обратную связь об индивидуальной деятельности
и социально-обратную связь, обусловленную взаимодействием
между индивидами. Обратная связь - это один из важнейших
компонентов регуляции' любой биологической и социальной
системы. Если при дей^ствии человека с орудием и объектом
^руда практическая деятельность немыслима без обратной свя-
зи, то в условиях взаимодействия большего числа людей систе-
ма обратной связи усложняется. В зависимости от этого Курт
Бак выделяет два типа коммуникаций (которым соответствуют
определенные структуры языка):
а) направленных на огйошения, т.е. взаимодействия;
б) направленных на действия и деятельность.
Р.Бейлз выделяет в совместной деятельности область эмоций
и область решения задач. Область эмоций характеризуется на-
личием таких форм речевых и поведенческих реакций, которые
в большей мере направлены не на саму деятельность (решение
задач), а на взаимодействие (межличноотные отношения). Эти
реакции имеют эмоциональную, субъективную окраску, харак-
теризуют степень удовлетворенности совместной деятельно-
стью. Другое дело - область решения задач. Эта фаза связана с
выдвижением гипотез, их обсуждением и принятием решений.
Выбор способа решения, в свою очередь, связан с определенны-
ми эмоциональными переживаниями участников групповой
деятельности. Итак, ,мы выяснили принцип разграничения та-
ких понятий, как "деятельность" и ^взаимодействие".
Ясно, что эффективность деятельности группы зависит от
Шюгих факторов, а также йот условий, в которых она протека-
ет. Это могут быть спокойная деловая обстановка, отсутствие
давления извне или стрессовые условия, когда группа работает
в экстремальной ситуации.
1. Одним Из важнейший факторов, определяющих эффектив-
ность совместной деятельности группы, является специфика и
сложность задач. Это внегрупповой фактор, он задается извне и
определяет содержание совместной деятельности. Сложность за-
дачи зависит не только от того, какие психические процессы и
функции вовлекаются в деятельность (сенсорно-перцептивные,
мнемические, логические), но и оттого, как часто выполняются
действия и вырабатываются навыки - нормы взаимодействия с
^.орудием и объектом труда. 
1 ^ 2. Время совместной работы любого другого вида взаимодей-
1втвия, например общения приятелей, супругов, может рассмат-
1 .^хиваться с различных позиций. "
1 При официальной организации взаимодействия людей время
^оценивается как фактор объективной необходимости ддя совме-
i сгнои деятельности; время же взаимодействия при неофициаль-
1иых отношениях определяется внутренними потребностями ка-
^ждогоиз участников общения. Время совместной работы и со-
1вместного проживания - это не только условие прочерки проч-
1<ости отношений, ной, что еще более важно, -фактор форми-
1?ования личностных, в частности характерологических, особен-
ртостей взаимодействующих людей. С.Л.Рубинштейн пишет по
1^тому поводу: "При ддительном общении взаимное воздействие
11бюдей друг на друга накладывает часто значительный отпечаток
Ца их характер, причем в одних случаях происходит как быоб-
^н характерологических свойств и взаимное уподобление: в
^зультате длительной совместной жизни люди иногда приобре-
ают общие черты, станрвятся в некоторых отношениях похо-
Еимидругнадруга^[цит.по: 12].
"3. Количественный состав групп в условиях официальных
юшений (например, учебная деятельность) определяется из-
?. Количественный состав имеет определенное значение для
уляции эффективности групповой деятельности. Б.Ф.Ломов
сал: "С увеличением группы ее эффективность возрастает, но
Шъ до определенного уровня:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34