при достижении некоторого
Е)итического значения" величина группы перестает влиять на
жгивность ее деятельности, а затем - при ее большем уве-
Пии - эффективность снижается (слишком большая чис-
iocTb приводит к тому, что люди начинают мешать друг дру-
1)". Но при этом необходимо соотносить специфику деятель-
1 сти группы, сложность решаемых задач с реальной численно-
1 Соотношение количества членов группы и эффективности ее
ы имеет криволинейную зависимость. В проявлении этого
)ра следует различать пороговые значения численности
группы: а) нижний порог - это число лиц, способных спра-
виться с' общей задачей; 6) верхний порог - это число л^иц, эф-
фективно справляющихся с заданием, но которое может быть
незначительно сокращено без видимого ущерба.
4. Взаимосвязанность является одним из основных факторов,
влияющих на взаимодействия л группе. При этом под взаимо-
действием надо понимать такую систему действие участников,
когда действия одного обусловливают определенные действия
других людей. Степень взаимосвязанности определяется тем,
каков характер взаимодействия междуиндивидами: официаль-
ный или неофициальный. В официальной организации прин-
.цип взаимосвязанности не зависит от желаний людей. Неофи-
циальные межличностные взаимоотношения не являются задан-
ными, они регулируются самими участниками общения.
Малая взаимосвязаниость представляет большие возможно-
сти для самостоятельной работы. По мере усиления взаимной
связанность возможности самостоятельных .действий уменьша-
ются, но одновременно-усиливается роль общегрупповых дости-
жений. Больше того, увеличение взаимосвязанности усиливает
значение руководителя.
И. Лингард попытался определить уровни взаимной зависи-
мости с учетом сложности и качества межличностных связей:
1-й уровень взаимосвязанности-характеризуется изменением
поведения под влиянием присутствия других лиц, ведущих себя
подобно зрителям, и обозначен ученым как "публичный эф-
фект";
2-й уровень - взаимосвязанность, при которой поведение
изменяется под влиянием активно участвующих других лиц в
конкретной деятельности. Совместное действие в данном случае
необходимо различать по степени взаимосвязанности: "... от,
эмоциональной и заинтересованной совместной деятельности
других лиц без непосредственной помощи... - до взаимного, со-
трудничества...".
5. Функциональную структуру группы можно дифференци-
ровать на: первичную (заданная условиями, а также формаль-
ными признаками организации); вторичную (распределение ро-
левых функций в процессе решения задач, например в зависи-
мости от коммуникативных качеств участников). Любця группо-
вая деятельность требует элементарного разделения функций.
Без этого невозможно функционирование даже такой системы,
как отношения между двумя людьми. Для оптимального рег^ли-
^ рования системы управления необходимо рациональное соотно-
дшение междузаданным и произвольным распределением функ-
Цциональных обязанностей. Произвольное (вторичное) распреде-
р^ление функций определяется, с одной стороны, системой задач,
Которые решает группа, а с другой - индивидуально-типиче-
(яшми, личностными и социально-психологическими особен-
нЬстями членов группы. В сплоченных группах лидер эффек-
тивнее, чем в менее сплоченных. "Сплочённость группы" и
"эффективность лидерства" - это взаимозависимые перемен-
ные. Группа может быть сплоченной только при оптимальном
распределении функций между ее членами, поэтому естествен-
1' Но, что и. эффективность лидерства будет больше; это качество
1 'сплоченной группы есть следствие согласия внутри группы.
1 6. Для нас также является интересным тот факт, что многие
1'группы являются изолированными от обычной социальной сре-
1ды (экспедиции, экипажи морских судов и космических кораб-
лей). Мера автономности группы может выражаться в характере
^поведения ее в конфликтной ситуации. При высокой автоном-
IHOCTH группы конфликт "замыкается" на какой-либо внешний
^Объект (например, любое лицо, ни входящее в состав группы;
рибор, расцениваемый как внешний элемент). Слабая авто-
омность группы выражается в конфликте, который замыкается
ежду ее членами. Социальная изоляция более, пожалуй, чем
йзическая, действует на самочувствие человека. Но в отличие
Р индивидуальной изоляции отсутствие обычного круга обще-
<я компенсируется возрастанием уровня межличностных огно-
иений внутри самой группы, хотя до известных пределов. Су-
ение круга и углубление общения быстрее исчерпывают ин-
ормативную ценность каждого из членов группы, что в конеч-
зм счете приводит к индивидуальной изоляции.
Автономность группы выступает как следствие не только фи-
ческих условий, но и внутренних и внешних социально-пси-
догических. Это выражается в том, что хорошо сработавшаяся
^ппа, включаемая во взаимодействия с другими группами, по-
й проявляет агрессивность по отношению к членам других
fim.
7. В деятельности любого человека или группы людей выде-
п мотив. Как побуждение - это источник или причина дей-
дя. В условиях индивидуального решения задач мотив связан
с уровнем притязания данного человека и его возможностями.
А в условиях совместной работы группы людей притязание од-
ного может не согласовываться с притязаниями другого.
Характер мотивации каждого члена группы и всей группы в
целом различается по силе и направленности. Внутренняя мо-
тивация каждого члена группы, коллектива определяется преж-
де всего условиями решения задач, которые могут усиливать
или ослаблять ее.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34