К.Халл рассматривал живой организм как
саморегулирующуюся систему со специфическими механизмами
поведенческой и генетикобиологической регуляции. Эти ме-
ханизмы - в основном врожденные - служат для поддержания
оптимальных условий физического и биохимического равновесия
в организме - гомеостаза, включаются в действие, когда он
нарушен.
В основу теории Халла был положен ряд постулатов, вытека-
ющих из имеющихся знаний по физиологии организма и мозга,
полученных к началу второй трети XX в. Сформировав 16 таких
постулатов с помощью определенных правил, представляющихся
достаточно обоснованными, К.Халл дедуктивно построил теорию
поведения организма, многие выводы из которой впоследствии
нашли экспериментальное подтверждение.
П.К-Анохин предложил модель организации и регуляции по-
веденческого акта, в которой есть место для всех основных психи-
ческих процессов и состояний. Она получила название модели
функциональной системы. Ее общее строение показано на рис. 13.
Слева на этой схеме под названием <обстановочная аффе-
рентация> представлена совокупность разнообразных воздей-
ствий, которым подвергается человек, оказавшийся в той или
иной ситуации. Многие связанные с ней стимулы могут оказаться
несущественными, и только некоторые из них, вероятно, вызовут
интерес - ориентировочную реакцию. Эти факторы на схеме
изображены под названием <пусковой стимул>.
Прежде чем вызвать поведенческую активность, обстановочная
афферентация и пусковой стимул должны быть восприня-
'Бериштейн Н.А. Природа навыка и тренировки // Хрестоматия по общей психологии:
Психология памяти. - М., 1979. - С. 38.
48



ты, т.е. субъективно отражены человеком в виде ощущений и
восприятий, взаимодействие которых с прошлым опытом (па-
мятыо) порождает образ. Сформировавшись, образ сам по себе
поведения не вызывает. Он обязательно должен быть соотнесен с
мотивацией и той информацией, которая хранится в памяти.
Сравнение образа с памятью и мотивацией через сознание
приводит к принятию решения, к возникновению в сознании
человека плана и программы поведения: нескольких возможных
вариантов действий, которые в данной обстановке и при
наличии заданного пускового стимула могут привести к удов-
летворению имеющейся потребности.
В ц.н.с. ожидаемый итог действий представлен в виде свое-
образной нервной модели - акцептора результата действия.
Коща он задан и известна программа действия, начинается про-
цесс осуществления действия.
С самого начала выполнения действия в его регуляцию вклю-
чается воля, и информация о действии через обратную аффе-
рентацию передается в ц.н.с., сличается там с акцептором дей-
ствия, порождая определенные эмоции. Туда же через некоторое
время попадают и сведения о параметрах результата уже
выполненного действия.
Если параметры выполненного действия не соответствуют
акцептору действия (поставленной цели), то возникает отрица-
тельное эмоциональное состояние, создающее дополнительную
мотивацию к продолжению действия, его повторению по скор-
ректированной программе до тех пор, пока полученный результат
не совпадет с поставленной целью (акцептором действия). Если
же это совпадение произошло с первой попытки выполнения
действия, то возникает положительная эмоция, прекращающая
его.
Теория функциональной системы П.КАнохина расставляет
акценты в решении вопроса о взаимодействии физиологических и
психологических процессов и явлений. Она показывает, что те и
другие играют важную роль в совместной регуляции поведения,
которое не может получить полное научное объяснение ни на
основе только знания физиологии высшей нервной деятельности,
ни на основе исключительно психологических представлений.
А.РЛурия предложил выделить три анатомически относительно
автономные блока головного мозга, обеспечивающие нормальное
функционирование соответствующих групп психических явлений.
Первый - блок мозговых структур, поддержива-
50

Глава 2. Естественнонаучные основы психологии
ющих определенный уровень активности. Он включает неспе-
цифические структуры разных уровней: ретикулярную формацию
ствола мозга, структуры среднего мозга, глубинных его отделов,
лимбической системы, медиобазальные отделы коры лобных и
височных долей мозга. От работы этого блока зависит общий
уровень активности и избирательная активизация отдельных
подструктур, необходимая для нормального осуществления
психических функций. Второй блок связан с познавательными
психическими процессами, восприятием, переработкой и
хранением разнообразной информации, поступающей от органов
чувств: зрения, слуха, осязания и т.п. Его корковые проекции в
основном располагаются в задних и височных отделах больших
полушарий. Третий блок охватывает передние отделы коры
головного мозга. Он связан с мышлением, программированием,
высшей регуляцией поведения и психических функций,
сознательным их контролем.
С блочным представительством структур мозга связана про-
блема, которая получила название проблемы локализации пси-
хических функций, т.е. более или менее точного их представи-
тельства в отдельных мозговых структурах. Есть две разные точки
зрения на решение этой проблемы. Одна получила название
локализационизма, другая антилокализационизмв.
Согласно локализационизму каждая, даже самая элементарная,
психическая функция, каждое психологическое свойство или со-
стояние человека однозначно связано с работой ограниченного
участка мозга, так что все психические явления, как на карте,
можно расположить на поверхности и в глубинных структурах
головного мозга на вполне определенных местах.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41