Со временем
в ней оказались интегрированными методы самых
разных наук. Это - методы философии и
социологии, математики и физики, информатики и
кибернетики, физиологии и медицины, биологии и
истории, ряда других наук.
Благодаря применению методов естественных и
точных наук, психология начиная со второй
половины прошлого века выделилась в
самостоятельную науку и стала активно
развиваться. До этого момента психологические
знания получали в основном путем
самонаблюдения (интроспекции), умозрительных
рассуждений, наблюдения за поведением других
людей. Анализ и разумное обобщение подобного
рода жизненных фактов сыграли свою
положительную роль в истории психологии. Опт
послужили основой для построения первых
научных теорий, объясняющих сущность
психологических феноменов и человеческого
поведения. Однако субъективизм этих методов, их
недостаточная надежность и сложность явились
причиной того, что психология долгое время
оставалась философствующей, неэкс-
перимеитальной наукой, способной предполагать,
но не доказывать причинно-следственные связи,
существующие между психическими и другими
явлениями. Вместе с тем из-за чрезмерно
выраженного теоретизирования она была
фактически оторвана от практики.
Намерение сделать ее настоящей, более или
менее точной, практически полезной наукой, не
только описывающей, но и объясняющей явления
было связано с внедрением в нее лабораторного
эксперимента и измерения. Попытки количествен-
ной оценки психологических явлений
предпринимаются начиная со второй половины
XIX в. Одной из первых таких попыток было
открытие и формулировка серии законов,
связывающих силу ощущений человека с
выраженными в физических
17

Раздел I. Введение в психологию
величинах стимулами, воздействующими на организм. К ним
относятся законы Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера, Стивенса,
представляющие собой математические формулы, при помощи
которых определяется связь между физическими стимулами и
ощущениями человека, а также абсолютный и относительный
пороги ощущений.
Сюда же следует отнести и начальный этап развития диффе-
ренциально-психологических исследований (конец XIX в.), когда
для выявления общих психологических свойств и способностей,
отличающих людей друг от друга, стали использовать методы
математической статистики.
Впоследствии, уже в XX в., тенденция использования мапге-
матических моделей и расчетов получила широкое распростра-
нение в самых разных отраслях психологии. Без них сейчас не
обходится ни одно серьезное научное психологическое иссле-
дование.
С конца 80-х годов XIX в. в психологии стали создаваться и
применяться специальные технические приборы и устройства для
проведения лабораторных экспериментальных научных ис-
следований. Пионером в этом отношении явился немецкий уче-
ный В.Вундт, который в Лейпциге организовал работу первой
психологической лаборатории. Технические приборы и устройства
позволяли исследователю ставить и проводить контролируемый и
управляемый научный эксперимент, дозировать воздействия
физических стимулов, на которые должен реагировать человек,
измерять его реакции. Сначала это были довольно простые
технические устройства, в основном механические. В начале XX
в. к ним присоединились электрические приборы, а в наше время
в психологических лабораторных исследованиях используются
многие вицы современной аппаратуры, в том числе радио-, видео-
и электронной, включая ЭВМ.
Наряду с математизацией и технизацией исследований в пси-
хологии до сих пор не утратили своего значения традиционные
методы сбора научной информации, в том числе такие, как на-
блюдение, самонаблюдение и опрос. Причин сохранения их значе-
ния несколько. Первая состоит в том, что явления, изучаемые в
психологии, сложны и уникальны, их не всегда можно изучить с
помощью методов, заимствованных из других наук. Для ис-
следования таких тонких явлений, которыми занимается пси-
хология, методы естественных и точных наук во многих случаях не
годятся. Наблюдение и самонаблюдение позволяют уловить
многое из того, что практически недоступно приборам, неопи-
18

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
суемо с помощью точных математических формул. Самонаблюдение
нередко применяется в тех случаях, когда исследователь хочет
непосредственно сам, а не со слов других лиц или по показаниям
бездушных приборов получить сведения об ощущениях, эмоциональных
переживаниях, образах, представлениях, мыслях, сопровождающих тот
или иной поведенческий акт.
Однако данные наблюдения, и особенно самонаблюдения, почти
всегда требуют проверки на достоверность и надежность. Там, где это
возможно, эти данные необходимо контролировать при помощи иных,
более объективных методов, в частности математических расчетов.
В табл. 2 представлены методы, которые используются в со-
временной психологии для сбора так называемых первичных данных, т.е.
информации, подлежащей дальнейшему уточнению и обработке.
Таблица 3:
Основные методы психолопгмсхих исследо-инй и их
варианты, применяемые для сбора нер-чиых дммых
Основной метод
Вариант основного метода
Наблюдение
Внешнее (наблюдение со стороны)

Внутреннее (самонаблюдение)

Свободное .

Стандартизированное ,

Включенное

Стороннее
Опрос
Устный

Письменный
"
Свободный

Стандартизированный
Тесты
Тест-опросник

Тест-задание

Проективный тест
Эксперимент
Естественный

Лабораторный
Моделирование
Математическое

Логическое

Техническое

Кибернетическое

Наблюдение имеет несколько вариантов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41