Многое понять в области взаимодействия общества и личности
помогли работы современных неофрейдистов, которые в основном
имели теоретический, философско-психологический характер. Ряд
ученых - философов и социологов - до настоящего времени считают,
например, известного психолога-иео-фрейдиста Э.Фромма
представителем своей науки и часто ссылаются на него.
К этой же категории работ, занимающих промежуточное положение
между философией и психологией, можно отнести исследования,
посвященные поиску и утрате человеком смысла жизни (К-Роджерс,
В.Франкл и др.), проблемам одиночества, счастья (М.Аргайл, В.Франкл).
ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ
Социология и психология находят немало общих интересов в
разработке проблем, связанных с обществом и личностью, социальными
группами и межгрупповыми отношениями. В определенном смысле союз
этих наук напоминает союз психологии и истории (взаимообогащение
методами и фактами), но он также похож на альянс философии и
психологии (интеграция знаний на теоретико-методологическом уровне).
Социология заимствует из социальной психологии методы изучения
личности и человеческих отношений. В свою очередь психологи широко
пользуются традиционными социологическими приемами сбора
первичных научных данных: анкетирование и опрос.

С. Н^мш! книгп1
97

Раздел I. Введение в психологию
Разработанная преимущественно социологами концепция со-
циального научения принята в социальной и возрастной психо-
логии. Напротив, предложенные психологами теории личности и
малой группы находят применение в социологических иссле-
дованиях. Социологи пользуются психологическими данными при
решении проблем, касающихся общества в целом; психологи
обращаются к социологическим теориям и фактам тогда, когда им
необходимо глубже понять механизмы влияния общества на
личность, а также общие закономерности поведения человека в
обществе.
Есть немало проблем, над решением которых социологи и
психологи трудятся вместе и которые в принципе не могут быть
решены без участия представителей обеих наук. Это - проблемы
отношений между людьми, национальная психология, психология
экономики, политики, межгосударственных отношений и ряд
других. Сюда же относятся проблемы социализации и социальных
установок, их формирования и преобразования. Всеми этими
проблемами в психологии занимаются представители социальной
психологии, и примечательно то, что направление научных
поисков с аналогичным названием, но с иной проблематикой и
методологией исследования существует и в социологии.
Рассмотрим некоторые понятия и концепции, которые раз-
рабатываются в социологии и необходимы для углубленного по-
нимания индивидуальной психологии человека.
Наиболее, известной из теорий, предложенных в русле <со-
циологически ориентированной> социальной психологии, по-
могающей нам понять, каким образом отдельно взятым человеком
приобретаются, поддерживаются и сохраняются определенные
формы социального поведения, является теория социального
научения. Эта теория в свою очередь выступает как часть
социологии и имеет своим предметом социализацию.
Социализацию личности можно определить как процесс усво-
ения и воспроизводства индивидом общественного опыта, в ре-
зультате которого он становится личностью и приобретает необ-
ходимые для жизни психологические качества, знания, умения и
навыки, в том числе речь и способность по-человечески общать-
ся, взаимодействовать с людьми. Социализация - это многогран-
ный процесс познания индивидом созданной людьми цивили-
зации, приобретения опыта социальной жизни. Превращения из
природного в общественное существо, из индивида в личность.
Социализация включает в себя усвоение норм нравственности,
культуры человеческих отношений, правил поведения среди
98

Глава 3. Психология и науки о человеке
людей, необходимых для эффективного взаимодействия с ними, а
также социальных ролей, видов деятельности, форм общения.
Она также включает в себя активное познание человеком окружа-
ющей его действительности, овладение навыками коллективной
работы, развитие необходимых коммуникативных способностей.
Для каждого нового поколения открываются все более ши-
рокие возможности для социализации, но каждому следующему
поколению людей приходится вместе с тем все труднее, так как
количество информации, которую необходимо усвоить в процессе
социализации, быстро возрастает и уже сейчас намного
превышает возможности отдельно взятого индивида. Понятие
социализации касается как процесса, так и результатов приоб-
ретения человеком жизненного опыта.
Особого внимания заслуживают механизмы социализации, т.е.
способы, посредством которых человеческий индивид при-
общается к культуре и приобретает опыт, накопленный другими
людьми. В качестве основных источников социализации
человека, несущих в себе необходимый опыт, выступают обще-
ственные объединения (партии, классы и т.п.), члены его собст-
венной семьи, школа, система образования, литература и ис-
кусство, печать, радио, телевидение.
Теория социального научения, лежащая в основе современных
представлений о закономерностях и механизмах социализации,
утверждает, что поведение человека есть результат его общения,
взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в
различных социальных ситуациях, есть результат подражания,
наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их
примерах.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41