Математическая модель представляет собой
выражение или формулу, включающую переменные и отношения между
ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении.
Техническое моделирование предполагает создание прибора или
устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит
изучению. Кибернетическое моделирование основано на использовании
в качестве элементов модели понятий из области информатики и
кибернетики. Логическое моделирование основано на идеях и
символике, применяемой в математической логике.
Наиболее известными примерами математического моделирования в
психологии являются формулы, выражающие собой законы Бугера-
Вебера, Вебера-фехнера и Стивенса. Логическое моделирование
широко используется при изучении мышления человека и его сравнении
с решением задач вычислительной машиной. С множеством
разнообразных примеров технического моделирования мы встречаемся
в научных исследованиях, посвященных изучению восприятия и памяти
человека. Это - попытки построения перцептронов - машин, способ-
ных наподобие человека воспринимать и перерабатывать сенсорную
информацию, запоминать и воспроизводить ее.
Иллюстрацией кибернетического моделирования является ис-
пользование в психологии идей математического программирования на
ЭВМ. Развитие программного обеспечения работы ЭВМ за последние
несколько десятков лет открыло для психологии новые перспективы
изучения интересующих ее процессов и человеческого поведения, так
как оказалось, что мыслительные
24

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
операции, используемые людьми, логика их рассуждений при решении
задач весьма близки к операциям и логике, на основе которых
разрабатываются программы для ЭВМ. Это привело к попыткам
представления и описания поведения человека, его психологии по
аналогии с действием электронно-вычислительных устройств.
Пионерами в этом отношении в психологии выступили известные
американские ученые Д.Миллер, Ю.Галан-тер, К.Прибрам1. Отметив
наличие в организме такой же сложной, иерархически построенной
системы регуляции поведения, какая характеризует структуру и
функционирование программ для ЭВМ, они сделали вывод о том, что
подобным же образом может быть описано и поведение человека.
Кроме перечисленных методов, предназначенных для сбора
первичной информации, в психологии широко применяются различные
способы и приемы обработки этих данных, их логического и
математического анализа для получения вторичных результатов, т.е.
фактов и выводов, вытекающих из интерпретации переработанной
первичной информации. Для этой цели применяются, в частности,
разнообразные методы математической статистики, без которых
зачастую невозможно получить достоверную информацию об
изучаемых явлениях, а также методы качественного анализа.
Темы и вопросы для обсуждения на семиихрях Т е м а 1. Значение
психологических знаний для обучения и воспитания детей.
1. Психологические проблемы обучения и воспитания. *'
2. Значение различных психологических знаний для педагогической практики.
Т е м а 2. Определение психологии как науки.
1. Примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений,
исследуемых другими науками.
2. Историческое преобразование определений предмета психологии.
3. Основные понятия, с помощью которых описываются психологические
явления, их классификация.
4. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психо-
логии, знание которых необходимо для обучения и воспитания детей.
'Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения // История
зарубежной психологии: 30-60-е годы XX века. Тексты. - М., 1986.
25

Раздел I. Введение в психологию
Т е м а 3. Основные отрасли психологии.
1. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки.
2. Общие и специальные отрасли психологии.
3. Состав и основные проблемы общей психологии.
4. Краткая характеристика различных отраслей психологической науки.
Т е м а 4. Методы исследования в психологии.
1. Проблема метода исследования в психологии.
2. Наблюдение и его разновидности.
3. Типы и виды опроса.
4. Экспериментальный метод в психологии.
5. Психологические тесты.
6. Моделирование в психологии.
Темы для рефератов
1. Система явлений, изучаемых в современной психологии.
2. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.
3. Методы психологических исследований.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1. Научное и житейское понимание психологических явлений.
2. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами,
разрабатываемыми в различных отраслях психологии.
3. Моделирование как метод психологического исследования.
ЛИТЕРАТУРА
Асеев В.Г. Возрастная психология. Учебное пособие. - Ир-
кутск, 1989. (Методы психологии: 9-31.)
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лек-
ций. - М., 1988. (Общее представление о психологии, как науке:
7-19, 48-63. Метод интроспекции и проблема
самонаблюдения:
34-47.)
Естественнонаучные основы психологии. - М., 1978. (Место
психологии в системе наук: 7-11.)
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. - М., 1975.
(Психология как наука, ее предмет и практическое значение:
3-32.)
Общая психология. - М., 1986. (Предмет психологии: 5-29.
Состояние, структура и методы современной психологии: 30-62.)
26

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
Петровский А.В. История советской психологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41