С. 156). Ценности каждой группы складываются на основании
выработки определенного отношения к социальным явлениям,
продиктованного местом данной группы в системе обществея-
ных отношений, ее опытом в организации определенной деятель-
ности,
Хотя проблема ценностей в ее полном объеме исследуется в
социологии, для социальной психологии крайне важно руководст-
воваться некоторыми установленными в социологии фактами. Важ-
нейшим из них является различная значимость разного рода цен-
ностей для групповой жизнедеятельности, различное их соотно-
шение с ценностями общества. Когда речь идет об относительно
общих и абстрактных понятиях, например о добре, зле, счастье и
т.п., то можно сказать, что на этом уровне ценности являются об-
щими для всех общественных групп и что они могут быть рассмот-
рены как ценности общества. Однако при переходе к оцениванию
более конкретных общественных явлений, например, таких, как
труд, образование, культура, группы начинают различаться по при-
нимаемым оценкам. Ценности различных социальных групп
могут не совпадать между собой, и в этом случае трудно говорить
уже о ценностях общества. Специфика отношения к каждой из
таких ценностей определяется местом социальной группы в систе-
ме общественных отношений. Нормы как правила, регулирующие
поведение и деятельность членов группы, естественно, опираются
именно на групповые ценности, хотя правила обыденного поведе-
ния могут и не нести на себе какой-то особой специфики группы.
Нормы группы включают в себя, таким образом, и общезначимые
нормы, и специфические, выработанные именно данной группой.
Все они, в совокупности, выступают важным фактором регуляции
социального поведения, обеспечивая упорядочивание положения
147
различных групп в социальной структуре общества (Бобнева, 1976.
С. 145). Конкретность анализа может быть обеспечена только в
том случае, когда выявлено соотношение двух этих типов норм в
жизнедеятельности каждой группы, причем в конкретном типе
общества.
Формальный подход к анализу групповых норм, когда в экспе-
риментальных исследованиях выясняется лишь механизм приня-
тия или отвержения индивидом групповых норм, но не содержа-
ние их, определяемое спецификой деятельности, явно недостато-
чен. Понять взаимоотношения индивида с группой можно только
при условии выявления того, какие нормы группы он принимаете
какие отвергает, и почему он так поступает. Все это приобретает
особое значение, когда возникает рассогласование норм и ценнос-
тей группы и общества, когда группа начинает ориентироваться на
ценности, не совпадающие с нормами общества.
Важная проблема - это мера принятия норм каждым членом
группы: как осуществляется принятие индивидом групповых норм,
насколько каждый из них отступает от соблюдения этих норм, как
соотносятся социальные и <личностные> нормы. Одна из функ-
ций социальных (и в том числе групповых) норм состоит именно
в том, что при их посредстве требования общества <адресуются и
предъявляются человеку как личности и члену той или иной груп-
пы, общности, общества> (Бобнева, 1978, С. 72). При этом необ-
ходим анализ санкций - механизмов, посредством которых группа
<возвращает> своего члена на путь соблюдения норм. Санкции могут
быть двух типов: поощрительные и запретительные, позитивные и
негативные. Система санкций предназначена не для того, чтобы
компенсировать несоблюдение норм, но для того, чтобы обеспе-
чить соблюдение норм. Исследование санкций имеет смысл лишь
при условии анализа конкретных групп, так как содержание сан-
кций соотнесено с содержанием норм, а последние обусловлены
свойствами группы.
Таким образом, рассмотренный набор понятий, при помощи
которых осуществляется социально-психологическое описание
группы, есть лишь определенная концептуальная сетка, наполнить
содержанием которую еще предстоит.
Такая сетка полезна и нужна, .но проблема заключается в том,
чтобы четко понять ее функции, не сводить к простой констата-
ции, своеобразной <подгонке> под эту сетку реальные процессы,
протекающие в группах. Для того чтобы сделать следующий шаг
по пути анализа, необходимо теперь дать классификацию групп,
которые являются предметом рассмотрения в рамках социальной
психологии.
148
Классификация групп В истории социальной психологии
предпринимались многократные по-
пытки построить классификацию групп.
Американский исследователь Юбенк вычленил семь различных
принципов, на основании которых строились такие классифика-
ции. Эти принципы были самыми разнообразными: уровень куль-
турного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладаю-
щий тип контактов в группе и др. К этому часто добавлялись и
такие основания, как время существования группы, принципы ее
формирования, принципы доступности членства в ней и многие
другие. Однако общая черта всех предложенных классификаций -
формы жизнедеятельности группы. Если же принять принцип рас-
смотрения реальных социальных групп в качестве субъектов соци-
альной деятельности, то здесь требуется, очевидно, и иной прин-
цип классификации. Основанием ее должна служить социологи-
ческая классификация групп соответственно их месту в системе
общественных отношений. Но прежде чем дать такую классифи-
кацию, надо привести в систему те употребления понятия группы,
о которых речь шла выше.
Прежде всего для социальной психологии значимо разделение
групп на условные и реальные. Она сосредоточивает свое исследо-
вание на реальных группах.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164