Дл
я медицины же ребенок Ц это прежде всего пациент. А значит, его надо лечит
ь. А если и не надо, то обязательно проводить определенную профилактику (п
рививки, медосмотры и т д.). Мнение родителей в расчет как правило не прини
мается.
Такое отчуждение родителей от детей ведет к отсутствию культуры родите
льства, обычаев и традиций, идущих от начала жизни каждого человека. Тем с
амым наша культура оказывается лишенной одной из своих важнейших соста
вляющих. И как бы эти проблемы ни были далеки от современного человека с е
го жизненными ценностями, от воссоздания этого культурного слоя во мног
ом зависит разрешение огромного количества противоречий и конфликтов
нашей жизни. Ведь осознание действительности уже не первого поколения ф
ормируется в отсутствие перинатальной культуры, а значит это осознание
также имеет пробел. И этот пробел нельзя считать несущественным, ибо отн
ошение к зарождению новой жизни, к женщине-матери, к новорожденному млад
енцу как носителю и продолжателю нашей культуры определяет слишком важ
ные мировоззренческие установки, так или иначе пропитывающие всю нашу ж
изнь.
Одна из главных задач нашего времени Ц это формирование экологическог
о мышления. От решения ее в конце концов зависит благополучие нашей циви
лизации. Экологический кризис, войны, рост заболеваемости, да и просто об
илие личностных психологических проблем Ц все эти следствия отсутств
ия экологичности мышления свойственны нашему обществу. Жизнь сама по се
бе, развитие личности и проявление ее творческого, духовного потенциала
, гармония с природой не являются сегодня самодовлеющими ценностями.
Современное отношение к проблемам деторождения и раннего младенчества
, характеризующее наше общество, кажется, делает все, чтобы в самом зароды
ше погубить предпосылки экологического мышления. О какой гармонии с при
родой можно говорить, если человек рождается пациентом, если его рождени
е подобно хирургической операции. Не является ли отчуждение ребенка от м
атери (как прямое Ц в условиях больницы, так и косвенное Ц из-за давлени
я общепринятых норм) фундаментом отчуждения от окружающего мира и агрес
сивного ему противостояния? Будет ли чувствовать себя в безопасности ре
бенок на руках у матери, переполненной страхами и волнениями за жизнь и з
доровье своего чада, подавленной ощущением своей неспособности понять
и удовлетворить его элементарные потребности? Не является ли это осново
й нарушения внутреннего равновесия, фрустрации
Фрустрация (от лат. frustratio Ц о
бман, неудача) Ц психологическое состояние, возникаюшее в ситуации разо
чарования, неосуществления цели, потребности (прим, ред.).
и потери чувства реальности? Очень многие вопросы отсылают нас к м
ысли о том, что задача формирования экологического мышления, утверждени
я гуманистических ценностей Ц это прежде всего задача формирования пе
ринатальной культуры, основанной на глубоком понимании важности (общес
твенной значимости) начальных этапов развития человеческого существа
в его жизненном цикле.
Новые идеи относительно перинатального периода стали появляться естес
твенным образом в среде родителей и у отдельных профессионалов, недовол
ьных существующим положением вещей, поскольку слишком очевидны послед
ствия такого медикализированного подхода, выражающиеся в росте перина
тальной патологии. Осложнения беременности и родов, рост числа родовых т
равм, детская заболеваемость Ц все это объясняется отнюдь не только нес
овершенством медицинского сервиса. Важен принципиальный подход. Эти ид
еи стимулировались появлением научных данных о внутриутробном периоде
жизни и о влиянии на состояние здоровья и психики запечатлеваний, проис
ходящих в самое первое время после рождения.
Сегодня мы уже имеем значительные результаты в формировании новых подх
одов к беременности, родам и младенчеству. В нашей стране первая брешь в о
ртодоксальном медицинском подходе к ребенку была пробита в 60-70-е годы сем
ьей Никитиных, снискавших себе огромное количество последователей. Рез
ультаты исследований известного физиолога профессора И.А.Аршавского п
озволили увидеть порочность многих методов медицинской практики и их н
екоторые социальные последствия. Большую роль в формировании современ
ной перинатальной культуры сыграли идеи И.Б.Чарковского, касающиеся рож
дения ребенка в водной среде, раннего обучения плаванию (в дальнейшем вы
лившиеся в идею аквакультуры), а также развития детей раннего возраста. З
начительный практический опыт накоплен в родительских организациях и
клубах. Сформировались конкретные методики пренатальной
Пренатальный период
Ц период беременности.
подготовки, проведения родов и рекомендации касательно раннего м
ладенчества. Зародившись первоначально в родительской среде, новые под
ходы находят сегодня все больший отклик и в среде творчески мыслящих вра
чей-профессионалов, что позволяет надеяться на проведение в будущем сер
ьезных научных исследований и в конце концов на преодоление ортодоксал
ьного узкомедицинского подхода к перинатальному периоду.
Эта книга посвящена периоду младенчества. Изложение взглядов на перина
тальную культуру в целом не входит в ее задачу из-за обширности темы. Даже
проблематика первого года жизни настолько велика и тесно переплетена с
о всеми аспектами перинатального периода, что освещение ее в полном объе
ме составило бы предмет большого труда.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82