ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

»
Там же.С.70.
Хотя есть и другое «научное» мнение: «…можно иногда минут на 20-30, а то
и больше отклониться от режима в ту или иную сторону. Однако следующее ко
рмление нужно провести по режиму».
В.М.Чимаров. Первый год жизни ребенка. C.5.

Само время сосания также скрупулезно просчитано: «Длительность кормле
ния вначале может составлять 30 мин., однако в последующем (но не позднее 78-г
о дня жизни) она сокращается до 20-15 и даже 10 мин.»
В.М.Чимаров. Первый год жиз
ни ребенка. С.7.

К чему же на самом деле приводит насильственное «укладывание» кормлени
я в такую схему?
Действительно, у ребенка формируется условный рефлекс на время. При этом
вытесняется другой рефлекс Ц просить есть тогда, когда наступает реаль
ное чувство голода. В результате образуется дисгармония времени и колич
ества поступления пищи с действительными пищевыми потребностями. Это в
лечет за собой подмену ощущения чувства голода совершенно другим явлен
ием Ц аппетитом. Эти два явления нужно четко различать. Хороший аппетит
Ц это не обязательно признак здоровья ребенка, как поучают родителей. Ч
асто это признак отсутствия регуляции организмом своих потребностей. П
риученный к режиму ребенок будет есть независимо от того, голоден он или
нет. С другой стороны, замена молока водой или чем-то еще при появлении чу
вства голода, когда не наступило «положенное» время кормления, приводит
к иллюзии насыщения, не обеспечивая потребности организма.
Вырастая, малыш начинает «мести» все подряд, либо легко склоняется к нее
стественной пище, требуя того, что «вкусно». Он будет есть не потому, что г
олоден, а потому, что «надо».
Дети, вскормленные грудью естественно, сохраняют природное чувство гол
ода и тонкое ощущение количества и состава необходимой пищи. При большом
выборе еды на столе они преподают уроки рационального питания, правильн
о сочетая продукты и на удивление взрослых игнорируя всевозможные дели
катесы и сладости.
Чтобы понять различие между голодом и аппетитом есть прекрасное средст
во Ц голодание в течение нескольких дней. Имеющие такой опыт прекрасно
знают, как после голодания меняются вкусовые ощущения и сами пищевые пот
ребности, как «хочется, потому что вкусно» меняется на «хочется, потому ч
то такова потребность организма» (и лишь в силу этого это «вкусно»). Едва л
и после голодания в течение нескольких дней захочется запить суп компот
ом или даже посолить картошку. Отношение к пище после голода Ц это прекр
асная иллюстрация отношения к пище ребенка. Никогда не следует в кормлен
ии ребенка ориентироваться на себя, ибо у подавляющего большинства из на
с голод давно вытеснен неконтролируемым аппетитом.
Потребности детей очень индивидуальны. Особенно это видно в первые дни п
осле рождения. Некоторые действительно просят грудь через 3-4 часа. Другие
же требуют ее через каждый час или даже полчаса. Иногда в первый день посл
е рождения малыш сосет практически непрерывно. Все это совершенно норма
льно. Постепенно интервал между кормлениями увеличивается. Каждый ребе
нок сам себе устанавливает оптимальный режим.
Продолжительность каждого кормления также индивидуальна. Но в целом мо
жно сказать, что потребность в удовлетворении сосательного рефлекса не
сколько превышает пищевые потребности малыша. Это вполне закономерно, п
оскольку растущий детский организм должен постоянно давать запрос и на
большее производстве молока материнским организмом. Кроме того, время с
осания груди определяется каждый раз не только потребностью в молоке, но
я потребностью в контакте с матерью.
В определенные периоды малыш может часто «пересдать», срыгивая лишнее к
оличество молока. В этом нет ничего страшного. Это и есть способ запроса м
атеринскому организму на увеличение выработки молока. Кроме того, проце
сс срыгивания стимулирует внутренние органы и не исключено, что по необх
одимости это происходит рефлекторно.
Жесткий режим кормления грудью не учитывает еще одного обстоятельства
Ц зависимость потребности в молоке от различных внешних факторов, таки
х как перемена погоды, геомагнитные возмущения и т д., к которым дети весьм
а чувствительны. Понаблюдайте за количеством потребляемой вами пищи (ес
ли вы, конечно, не переедаете хронически) в зависимости от фаз Луны. Вы обн
аружите, что в полнолуние голод ощущается сильнее и возрастает количест
во пищи, необходимое для насыщения. То же самое наблюдается и у грудных де
тей. Количество молока, вырабатываемое у матери, также следует лунному ц
иклу, достигая максимума в полнолуние.
Таким образом, только исходя из потребностей ребенка, можно обеспечить е
го нужным количеством молока и в нужное для него время.
Состав и свойства молока зависят не только от того, что мать ест, но и от ее
состояния. Это состояние «закодировано» в молоке, и ребенок его «расшифр
овывает». Если мать обеспокоена и волнуется, то это с молоком передается
малышу. Он также начинает вести себя беспокойно, нарушается его пищеваре
ние. Иногда молоко матери в результате отрицательных переживаний стано
вится настолько «неудобоваримым» для младенца, что он отказывается бра
ть грудь.
В этом явлении Ц частая причина пищеварительных расстройств и нервнос
ти детей в первые месяцы жизни. Беспокойство матери за состояние ребенка
приводит к ненормальному составу молока и несварению. Состояние малыша
ухудшается. Мать начинает беспокоиться еще больше. Возникает замкнутый
круг. Мать, не находящая себе места от беспокойства и волнения, усталая и н
евыспавшаяся, и кричащий младенец с раздувшимся и твердым, как камень, жи
вотом Ц не частая ли картина на приеме у педиатра?
Процесс кормления грудью имеет и отличную от физиологической сторону. Э
то процесс, в котором мать и ребенок как бы сливаются в единое целое, взаим
опроникая всем своим существом, питая друг друга своим состоянием души.

Еще во время беременности грудь матери приобретает некую «наэлектризо
ванность». Если поднести руку к соску, то можно почувствовать, как из него
нечто исходит, оставляя на ладони специфические ощущения. Этот поток уси
ливается со сроком беременности, и в родах становится очень сильным. Зат
ем он постепенно уменьшается к концу периода грудного вскармливания. Мо
жно называть это «биополем» или как-то по-иному, но это то, что «наполняет
» младенца во время кормления, неся в себе весь спектр материнских переж
иваний, от простейших эмоций до духовных устремлений. Поэтому фразу «впи
тал с молоком матери» следует понимать скорее буквально, чем иносказате
льно.
Кормясь из материнской груди, младенец усваивает образцы отношения к ок
ружающему, образцы эмоциональных реакций, направленности мышления, дух
овных переживаний. Это способ, которым закладываются основы его как соци
ального существа, принадлежащего к определенной культуре, носителем и в
ыразителем которой является его мать.
Поэтому существенно то состояние, в котором мать прикладывает своего мл
аденца к груди. Следует производить это как ритуал, но не медицинский, осн
ованный на страхах и комплексах, а ритуал возвышенньй, связанный с перед
ачей малышу желаемых духовных состояний.
Младенец не только высасывает из матери жизненные соки, но готов не мень
ше и отдать ей. Прикладывание ребенка к груди Ц это подсоединение к чист
ому источнику, очищающему и исцеляющему. Будучи открытой этому источник
у, мать может переживать невыразимые состояния блаженства и просветлен
ия сознания.
Диалог двух душ, растворяющихся друг в друге, питающих и обогащающих дру
г друга Ц это важнейшее предназначение кормления грудью человеческой
матерью человеческого младенца.
Мать, кормящая грудью, должна иметь повышенный энергетический потенциа
л и должна быть здорова. Это Ц биологическое условие крепкого и жизнесп
особного потомства. И природа заложила такую возможность в само потомст
во. Малыш «подпитывает» мать на протяжении всего срока грудного вскармл
ивания так же, как мать своей близостью и грудным молоком обеспечивает е
го организму высокие резервные возможности. При естественном грудном в
скармливании мать не только редко заболевает, но часто наблюдается высо
кий исцеляющий эффект. Нужно только действительнс делать это естествен
но, позволяя природным силам совершать свою работу.
Для обеспечения полноценного и длительного грудного вскармливания при
рода соединила процесс кормления с чувством удовольствия, которое испы
тывает мать, не говоря уже о ребенке. И это удовольствие, без всякого преув
еличения, носит сексуальный характер. Кормление грудью можно рассматри
вать как своеобразный сексуальный акт между матерью и младенцем, а грудн
ое вскармливание Ц как составляющую часть сексуальной жизни женщины. Н
едопонимание этого, связанное с ханжеским отношением к проявлениям сек
суальности или неправильным сексуальным воспитанием, приводит к лишен
ию грудного кормления полноценности, эмоциональной окраски, к скованно
сти матери и, как следствие, сокращению срока грудного вскармливания. Не
обходимо понять ту простую истину, что сексуальные взаимоотношения не и
счерпываются определенными отношениями полов, а присутствуют в той или
иной форме практически во всех видах отношений.
Кормление грудью Ц это начало сексуального воспитания ребенка. От того
, как оно будет проходить, зависят его будущие взаимоотношения с людьми, в
том числе и противоположным полом. И во многом то, что будет вкладываться
им в само понятие сексуальных отношений. Будет ли это стремлением к живо
тному физиологическому удовлетворению или поиском гораздо более возвы
шенных форм человеческих взаимоотношений, когда отношения сексуальные
являются производной высокого чувства любви.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

загрузка...

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики