ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Общаясь с ребенком, отец создает ему качестве
нно иную среду, чем мать, и тем самым вызывает качественно иные отклики в р
ебенке.
Образы матери и отца архетипичны. Наполняя их своим содержанием, мать и о
тец формируют у ребенка представление о женщине и мужчине, о взаимодейст
вии в природе двух противоположных качеств, которые можно назвать женск
им и мужским. Бедность контактов ребенка с отцом, включая ранние периоды
жизни, приводит к некоторой односторонности, обедняет представления о д
ействительности.
Что же касается образа отца и мужчины, то это вполне соответствует сегод
няшней реальности, когда отец представляется стоящим в стороне, отстран
енным (или самоотстраняющимся), далеким от проблем, связанных с вынашива
нием и рождением своего малыша, а затем боящимся взять его на руки.
Образ современного мужчины Ц это образ добытчика, этакого цивилизован
ного дикаря, вечно занятого «очень важными» делами, и под этой маской изб
егающего тех трудностей, которые связаны с воспитанием малыша. Как часто
участие отца в ранних этапах развития ребенка ограничивается только пр
оцессом зачатия. И лишь когда ребенок выношен, рожден и вскормлен матерь
ю, когда позади наиболее ответственные этапы, тут можно снизойти и напус
тить на себя маску отца. Но время «безотцовства», образующего «пробел» в
среде, окружающей ребенка, приводит к «пробелу» в его сознании, хотя и зап
олняемого некими идеальными, но весьма далекими от реальности образами.
Сенсорное наполнение
Первый год жизни Ц это период сенсорно-моторного развития. В это время в
основном развиваются наиболее древние в эволюционном отношении нижние
отделы мозга. Логика развития такова, что высшие отделы формируются пол
ноценно только при развитых низших. В то же время преждевременная активи
зация высших отделов приводит к недоразвитию низших. Развитие идет поэт
апно, и нужно стараться максимально реализовывать условия, необходимые
для прохождения каждого этапа.
Для развития низших отделов мозга необходим приток в них нервных импуль
сов, который обеспечивается соответствующей нагрузкой на органы чувст
в. Органы чувств ребенка активизируются сразу же после рождения новой ср
едой, в которой он оказывается. Однако в условиях современного родовспом
ожения, при обычном способе обращения с новорожденным, происходит перег
рузка его сенсорных систем. Уровень раздражителей переходит допустиму
ю границу, вызывая дистресс. Дальнейшие условия жизни Ц пеленание, терм
окомфорт, недостаточный уровень кожной стимуляции приводят к тому, что н
азывается сенсорной депривацией, т е. к отсутствию достаточной сенсорно
й стимуляции.
Кроме того, важно не только количество, но и качество получаемых ребенко
м стимулов. Поэтому можно говорить обопределенных сенсорных потребнос
тях ребенка.
При естественных родах первичные сенсорные потребности ребенка удовле
творяются путем контакта с матерью кожа-к-коже. Этот контакт и мягкие пог
лаживания, которые начинает делать мать, активизируют нервные окончани
я кожи. Прикладывание к груди в обычную позу для кормления обеспечивает
зрительный контакт матери и ребенка, приводя к запечатлеванию младенце
м лица матери, благодаря преструктурности нашей схемы видения для узнав
ания человеческого лица.
См.: J.Ch.Pierce. Magical Child Matures. Bantam Books.
Сосание груди дает первые вкусовые ощущения и, кроме того, активиз
ирует работу вестибулярного аппарата и слуха. Первые слуховые ощущения
также связаны чаще всего с тем, что мать начинает с ребенком разговарива
ть, Запечатлевается запах матери. Существуют наблюдения, говорящие о том
, что младенец может узнавать мать по запаху.
Удовлетворение этих элементарных сенсорных потребностей (путем прикла
дывания ребенка к груди после рождения) способствует укреплению бондин
га. Однако все эти стимулы должны действовать и в дальнейшем, тем более, чт
о достигается это чрезвычайно просто Ц во время контакта матери и ребен
ка, во время кормления, игры, занятий гимнастикой и т д. Нужно, чтобы аналог
ичные стимулы малыш получал и от отца.
В первые месяцы жизни ребенка закладывается то, что можно назвать разреш
ающей способностью его сенсорных систем, а также диапазоном восприятий.
Различение оттенков цвета, звуковых интервалов, различия в запахах и вку
се, а также чувствительность кожи развиваются именно в этот период. Но дл
я такого развития все это ребенку должно быть представлено. Другими слов
ами, среда младенца должна быть достаточно обогащенной стимулами, разли
чающимися не только по качеству, но и по оттенкам.
Сказанное хорошо иллюстрирует эксперимент американских ученых Д.Спике
лли и Г.Хирша. На глаза котят с момента рождения воздействовали оптическ
ими раздражителями либо только с вертикальными линиями, либо только с го
ризонтальными. Если котенка содержали в «горизонтальной» среде, то, став
взрослым, он не мог пройти даже между ножками стула, а в случае «вертикаль
ной» среды не мог перелезть через самую маленькую преграду. В глазу не ра
звивались соответствующие детекторы.
См.: B.T.Бaxyp. Это неповторимое Я. М., 1986.
Эксперименты с крысами, воспитывавшимися в обогащенной среде (с большим
количеством сенсорной информации Ц звуковой, световой и т д.) и изоляции,
показали, что у первых «заметно богаче электроэнцефалографические пок
азатели, более развиты корковые области мозга, сами нервные клетки больш
ей величины, интенсивно идут обменные процессы в мозге».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
нно иную среду, чем мать, и тем самым вызывает качественно иные отклики в р
ебенке.
Образы матери и отца архетипичны. Наполняя их своим содержанием, мать и о
тец формируют у ребенка представление о женщине и мужчине, о взаимодейст
вии в природе двух противоположных качеств, которые можно назвать женск
им и мужским. Бедность контактов ребенка с отцом, включая ранние периоды
жизни, приводит к некоторой односторонности, обедняет представления о д
ействительности.
Что же касается образа отца и мужчины, то это вполне соответствует сегод
няшней реальности, когда отец представляется стоящим в стороне, отстран
енным (или самоотстраняющимся), далеким от проблем, связанных с вынашива
нием и рождением своего малыша, а затем боящимся взять его на руки.
Образ современного мужчины Ц это образ добытчика, этакого цивилизован
ного дикаря, вечно занятого «очень важными» делами, и под этой маской изб
егающего тех трудностей, которые связаны с воспитанием малыша. Как часто
участие отца в ранних этапах развития ребенка ограничивается только пр
оцессом зачатия. И лишь когда ребенок выношен, рожден и вскормлен матерь
ю, когда позади наиболее ответственные этапы, тут можно снизойти и напус
тить на себя маску отца. Но время «безотцовства», образующего «пробел» в
среде, окружающей ребенка, приводит к «пробелу» в его сознании, хотя и зап
олняемого некими идеальными, но весьма далекими от реальности образами.
Сенсорное наполнение
Первый год жизни Ц это период сенсорно-моторного развития. В это время в
основном развиваются наиболее древние в эволюционном отношении нижние
отделы мозга. Логика развития такова, что высшие отделы формируются пол
ноценно только при развитых низших. В то же время преждевременная активи
зация высших отделов приводит к недоразвитию низших. Развитие идет поэт
апно, и нужно стараться максимально реализовывать условия, необходимые
для прохождения каждого этапа.
Для развития низших отделов мозга необходим приток в них нервных импуль
сов, который обеспечивается соответствующей нагрузкой на органы чувст
в. Органы чувств ребенка активизируются сразу же после рождения новой ср
едой, в которой он оказывается. Однако в условиях современного родовспом
ожения, при обычном способе обращения с новорожденным, происходит перег
рузка его сенсорных систем. Уровень раздражителей переходит допустиму
ю границу, вызывая дистресс. Дальнейшие условия жизни Ц пеленание, терм
окомфорт, недостаточный уровень кожной стимуляции приводят к тому, что н
азывается сенсорной депривацией, т е. к отсутствию достаточной сенсорно
й стимуляции.
Кроме того, важно не только количество, но и качество получаемых ребенко
м стимулов. Поэтому можно говорить обопределенных сенсорных потребнос
тях ребенка.
При естественных родах первичные сенсорные потребности ребенка удовле
творяются путем контакта с матерью кожа-к-коже. Этот контакт и мягкие пог
лаживания, которые начинает делать мать, активизируют нервные окончани
я кожи. Прикладывание к груди в обычную позу для кормления обеспечивает
зрительный контакт матери и ребенка, приводя к запечатлеванию младенце
м лица матери, благодаря преструктурности нашей схемы видения для узнав
ания человеческого лица.
См.: J.Ch.Pierce. Magical Child Matures. Bantam Books.
Сосание груди дает первые вкусовые ощущения и, кроме того, активиз
ирует работу вестибулярного аппарата и слуха. Первые слуховые ощущения
также связаны чаще всего с тем, что мать начинает с ребенком разговарива
ть, Запечатлевается запах матери. Существуют наблюдения, говорящие о том
, что младенец может узнавать мать по запаху.
Удовлетворение этих элементарных сенсорных потребностей (путем прикла
дывания ребенка к груди после рождения) способствует укреплению бондин
га. Однако все эти стимулы должны действовать и в дальнейшем, тем более, чт
о достигается это чрезвычайно просто Ц во время контакта матери и ребен
ка, во время кормления, игры, занятий гимнастикой и т д. Нужно, чтобы аналог
ичные стимулы малыш получал и от отца.
В первые месяцы жизни ребенка закладывается то, что можно назвать разреш
ающей способностью его сенсорных систем, а также диапазоном восприятий.
Различение оттенков цвета, звуковых интервалов, различия в запахах и вку
се, а также чувствительность кожи развиваются именно в этот период. Но дл
я такого развития все это ребенку должно быть представлено. Другими слов
ами, среда младенца должна быть достаточно обогащенной стимулами, разли
чающимися не только по качеству, но и по оттенкам.
Сказанное хорошо иллюстрирует эксперимент американских ученых Д.Спике
лли и Г.Хирша. На глаза котят с момента рождения воздействовали оптическ
ими раздражителями либо только с вертикальными линиями, либо только с го
ризонтальными. Если котенка содержали в «горизонтальной» среде, то, став
взрослым, он не мог пройти даже между ножками стула, а в случае «вертикаль
ной» среды не мог перелезть через самую маленькую преграду. В глазу не ра
звивались соответствующие детекторы.
См.: B.T.Бaxyp. Это неповторимое Я. М., 1986.
Эксперименты с крысами, воспитывавшимися в обогащенной среде (с большим
количеством сенсорной информации Ц звуковой, световой и т д.) и изоляции,
показали, что у первых «заметно богаче электроэнцефалографические пок
азатели, более развиты корковые области мозга, сами нервные клетки больш
ей величины, интенсивно идут обменные процессы в мозге».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82