Но вот он дома. Маленькое существо, пришедшее в мир в страданиях. Но и это, о
казывается, еще не все. Он становится жертвой страхов и волнений. За него п
остоянно волнуются. Мама, папа, особенно бабушка. Сейчас даже само матери
нское чувство связывается с волнением и беспокойством. Представьте себ
е мать, не волнующуюся за своего ребенка. Да разве это мать!
Страхи, окутывающие малыша, становятся его собственными страхами. Он не
умеет не доверять. Он любит, а значит доверяет, верит в то, что думают о нем.
И эти страхи обращаются в реальность. А что родители, бабушки и дедушки? Пр
едставьте себе человека, чьи опасения оправдались. Значит, он был прав, зн
ачит, он умеет предвидеть. И начинают предвидеться еще более страшные ве
щи…
Как трудно поверить, что наши мысли и страхи могут так легко стать реальн
остью. Вот классический пример. Ребенок начинает ходить. Вот он делает пе
рвые неуверенные шаги, новые ощущения переполняют его, он шагает все быс
трее и быстрее, все дальше и дальше от мамы. Что думает мама, если ребенок д
остаточно далеко? Она думает: «Сейчас упадет!» Что делает ребенок? Конечн
о, падает. Думайте, что он слабый и неприспособленный, и он таким будет. Дум
айте, что он может заболеть, Ц и он обязательно заболеет.
Мы уже говорили, что младенец Ц существо чрезвычайно сильное. Да, ему дей
ствительно нелегко после рождения, все его силы мобилизуются на первост
епенную задачу Ц выжить. Но природа прекрасно его защитила, снабдив так
ими внутренними ресурсами, о которых взрослый и не помышляет.
И все же он уязвим. Уязвим до удивления просто. Те его тонкие психические с
труктуры, благодаря которым он является существом человеческим, новые в
эволюционном отношении, природа защитить еще не успела. Для этого есть м
ать и отец. Для этого есть семья. А если такая защита вообще не предусмотре
на? Как он может чему-то научиться от нас, будь он «вещью в себе», обладай он
этой защитой? Ведь ему расти и жить среди людей.
Как губка впитывает он все, что происходит вокруг. А что же вокруг него про
исходит? Суета, волнения, страхи, беспокойства. А если еще в семье конфликт
ы? «…В первый год жизни ребенка психическое состояние матери влияет на с
остояние малыша. Излишние ее волнения, связанные, например, с трудностям
и в отношениях с мужем и его родителями, чрезмерная озабоченность только
усиливают беспокойство ребенка».
А.И.Захаров. Как предупредить отклонения в
поведении ребенка. С. 18.

Типичный пример. Утром ребенок спокойно спит в своей комнате, родители ж
е на кухне принимаются бурно выяснять отношения. Отец в расстроенных чув
ствах уходит на работу, мать в волнениях принимается за будничные дела. В
ечером они помирятся. А ребенок? Ночью у него вдруг обнаруживается высок
ая температура. Он горячий, тяжело дышит. Прибывший врач, затрудняясь пос
тавить диагноз, подозревает воспаление легких, хотя делает это из-за пер
естраховки. Ребенка забирают в больницу, а через 2-3 дня выписывают за непо
дтверждением диагноза. Но он уже успел получить большую дозу антибиотик
ов. Он ослаблен, флора его кишечника нарушена. Начинаются новые проблемы.
Но разве есть такой диагноз Ц конфликт между родителями?
Другой пример. Поздравить родителей с рождением малыша и полюбоваться н
оворожденным приезжают родственники. А затем опять температура, плач до
утра, бессонная для матери ночь с неунимающимся ребенком на руках. И, може
т быть, опять врач. Не разве есть такой диагноз Ц волнение бабушки? А что б
удет, если постоянно волнующаяся бабушка живет в той же квартире? А волно
ваться и переживать, как известно, бабушки умеют…
Благожелательный, позитивный настрой способен делать чудеса. Любовь ро
дителей друг к другу, их любовь к ребенку, их уверенность в его возможност
ях, в его силе и способностях Ц ничем не заменимые условия благополучия
малыша. Прежде всего Ц преодоление своих страхов и беспокойств относит
ельно ребенка, основанное на понимании той тонкой сцязи, которую имеют д
ети и родители. Ребенок верит вам, воплощая ваши мысли. Не является ли это
прекрасной возможностью учиться вере, но только вере в себя? Не представ
ляет ли это возможности понять то, как наши мысли воздействуют на нас сам
их?
Воспринимайте своего ребенка как сильное существо, способное справить
ся с любым обстоятельством. «Он может», «он способен» Ц эта вера, подкреп
ленная разумом и знанием, становится реальностью, если она искрення и ос
нована на глубоком внутреннем убеждении. Подведем некоторые итоги.
1. Родительство следует рассматривать как возлагаемую природой миссию, п
осредством которой приходит в нашу жизнь новое человеческое существо. Р
одители Ц проводники пришедшей души, призванные помочь ей сделать перв
ые шаги. Мы не имеем права считать ребенка «своим». Он сам по себе. Он Ц так
ое же «Я», как мы. Он только рождается через нас и с нашей помощью проходит
первые ступени жизни.
2. Отношение родителей к ребенку должно быть отношением равноправного па
ртнерства и взаимообогащения. Нам тоже многому можно поучиться у наших д
етей. И главное Ц любви и доверию, душевной чистоте и непосредственност
и. Они могут многое нам рассказать, если мы сумеем понять их язык, настроит
ься на их волну. Ведь они приходят из того Неведомого, которое для нас Ц н
еразрешимая загадка. И порой именно в них мы можем ясно увидеть те глубин
ы Бытия, которые едва различаем в себе.
3. Психологический климат в семье Ц своеобразная питательная среда для
психики ребенка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82