ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Рассматривая, таким
образом, "переживание" (в широком смысле) как базисную катего-
рию психологии, категорию "чувство" - в логике восхождения -
можно рассматривать как метапсихологическую категорию.
Действие -> Деятельность. Метапсихологическим эквивалентом
базисной категории "действие" является категория "деятельность".
В данной книге развивается взгляд, согласно которому деятельность
представляет собой целостное внутренне дифференцированное (име-
ющее первоначально коллективно-распределительный характер)
самоценное действие - такое действие, источник, цель, средство и ре-
зультат осуществления которого заключаются в нем самом. Источ-
ником деятельности являются мотивы индивида, ее целью - образ
возможного, в качестве прообраза того, что свершится, ее средства-
ми - действия в направлении промежуточных целей и, наконец, ее
результатом - переживание отношений, складывающихся у индивида
с миром (в частности, отношений с другими людьми).
Отношение -> Общение. Категория "отношения" является систе-
мообразующей (ядерной) для построения метапсихологической ка-
тегории "общение". "Общаться" - значит относиться друг к другу,
закрепляя сложившиеся или формируя новые отношения. Консти-
туирующей характеристикой отношений является принятие на себя
позиции другого субъекта ("проигрывание" его роли) и способность
совместить в мыслях и чувствах собственное видение ситуации и
точку зрения другого. Это возможно через совершение определен-
ных действий. Цель этих действий - производство общего (чего-то
"третьего" по отношению к общающимся). Среди этих действий
выделяются: коммуникативные акты (обмен информацией), акты
децентрации (постановка себя на место другого) и персонализации
(достижение субъектной отраженности в другом). Субъектный уро-
вень отраженности заключает в себе целостный образ-переживание
другого человека, создающий у его партнера дополнительные по-
буждения (мотивы).
Индивид -> Я. В логике "восхождения от абстрактного к конк-
ретному" категория "индивид" может рассматриваться в качестве
базисной при построении метапсихологической категории "Я".
Основу подобного взгляда образует идея самотождественности ин-
дивида как сущностной характеристики его "Я". При этом предпо-
лагается, что переживание и восприятие индивидом своей само-
тождественности образуют внутреннюю и неотъемлемую характе-
ристику его "Я": индивид стремится поддерживать собственную це-
лостность, оберегать <территорию "Я">, а следовательно, реализует
особое отношение к себе и другому, осуществляя определенные дей-
ствия. Словом, "Я" есть тождество индивида с самим собой, данное
ему в образе и переживании себя и образующее мотив его действий
и отношений.
Ключевые проблемы
и объяснительные
принципы психологии
В содержание теоретической психологии
наряду с категориальным строем входят ее
основные объяснительные принципы: де-
терминизм, развитие, системность. Явля-
ясь общенаучными по своему значению,
они позволяют понять природу и характер конкретных психологи-
ческих феноменов и закономерностей.
Принцип детерминизма отражает в себе закономерную зависи-
мость явлений от порождающих их факторов. Этот принцип в пси-
хологии позволяет выделить факторы, определяющие важнейшие
характеристики психики человека, выявляя их зависимость от по-
рождающих условий, коренящихся в его бытии. В соответствующей
главе книги характеризуются различные виды и формы детермина-
ции психологических феноменов, объясняющие их происхождение
и особенности.
Принцип развития позволяет понять личность именно как раз-
вивающуюся, последовательно проходящую фазы, периоды, эпохи
и эры становления его сущностных характеристик. При этом необ-
ходимо подчеркнуть органическую взаимосвязь и взаимозависи-
мость объяснительных принципов, принятых теоретической психо-
логией в качестве определяющих.
Принцип системности - это не декларация, не модное слово-
употребление, как это имело место в российской психологии в 70-
80-е годы. Системность предполагает наличие системообразующего
принципа, который, к примеру, будучи применен в психологии раз-
вития личности, дает возможность понять особенности развиваю-
щейся личности на основе использования концепции деятельного
опосредствования, выступающего как системообразующее начало.
Таким образом, объяснительные принципы психологии пребывают
в нерасторжимом единстве, без которого невозможно формирова-
ние методологии научного познания в психологии. Объяснитель-
ные принципы в психологии лежат в основе предложенной в за-
ключительном разделе книги категориальной системы как ядра те-
оретической психологии,
Ключевые проблемы теоретической психологии (психофизиче-
ская, психофизиологическая, психогностическая, психосоциальная,
психопраксическая) в такой же степени, как и категории, образуют
открытый для возможного дальнейшего пополнения ряд. Возника-
ющие фактически на каждом этапе исторического пути формиро-
вания психологического знания, они в наибольшей степени оказы-
вались зависимыми от состояния смежных наук: философии (прежде
всего гносеологии), герменевтики, физиологии, а также обществен-
ной практики. К. примеру, психофизиологическая проблема в вари-
антах ее решения (психофизический параллелизм, взаимодействие,
единство) несет на себе отпечаток философских дискуссий между
сторонниками дуалистического и монистического мировоззрения и
успехов в разработке комплекса знаний в сфере психофизиологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236
образом, "переживание" (в широком смысле) как базисную катего-
рию психологии, категорию "чувство" - в логике восхождения -
можно рассматривать как метапсихологическую категорию.
Действие -> Деятельность. Метапсихологическим эквивалентом
базисной категории "действие" является категория "деятельность".
В данной книге развивается взгляд, согласно которому деятельность
представляет собой целостное внутренне дифференцированное (име-
ющее первоначально коллективно-распределительный характер)
самоценное действие - такое действие, источник, цель, средство и ре-
зультат осуществления которого заключаются в нем самом. Источ-
ником деятельности являются мотивы индивида, ее целью - образ
возможного, в качестве прообраза того, что свершится, ее средства-
ми - действия в направлении промежуточных целей и, наконец, ее
результатом - переживание отношений, складывающихся у индивида
с миром (в частности, отношений с другими людьми).
Отношение -> Общение. Категория "отношения" является систе-
мообразующей (ядерной) для построения метапсихологической ка-
тегории "общение". "Общаться" - значит относиться друг к другу,
закрепляя сложившиеся или формируя новые отношения. Консти-
туирующей характеристикой отношений является принятие на себя
позиции другого субъекта ("проигрывание" его роли) и способность
совместить в мыслях и чувствах собственное видение ситуации и
точку зрения другого. Это возможно через совершение определен-
ных действий. Цель этих действий - производство общего (чего-то
"третьего" по отношению к общающимся). Среди этих действий
выделяются: коммуникативные акты (обмен информацией), акты
децентрации (постановка себя на место другого) и персонализации
(достижение субъектной отраженности в другом). Субъектный уро-
вень отраженности заключает в себе целостный образ-переживание
другого человека, создающий у его партнера дополнительные по-
буждения (мотивы).
Индивид -> Я. В логике "восхождения от абстрактного к конк-
ретному" категория "индивид" может рассматриваться в качестве
базисной при построении метапсихологической категории "Я".
Основу подобного взгляда образует идея самотождественности ин-
дивида как сущностной характеристики его "Я". При этом предпо-
лагается, что переживание и восприятие индивидом своей само-
тождественности образуют внутреннюю и неотъемлемую характе-
ристику его "Я": индивид стремится поддерживать собственную це-
лостность, оберегать <территорию "Я">, а следовательно, реализует
особое отношение к себе и другому, осуществляя определенные дей-
ствия. Словом, "Я" есть тождество индивида с самим собой, данное
ему в образе и переживании себя и образующее мотив его действий
и отношений.
Ключевые проблемы
и объяснительные
принципы психологии
В содержание теоретической психологии
наряду с категориальным строем входят ее
основные объяснительные принципы: де-
терминизм, развитие, системность. Явля-
ясь общенаучными по своему значению,
они позволяют понять природу и характер конкретных психологи-
ческих феноменов и закономерностей.
Принцип детерминизма отражает в себе закономерную зависи-
мость явлений от порождающих их факторов. Этот принцип в пси-
хологии позволяет выделить факторы, определяющие важнейшие
характеристики психики человека, выявляя их зависимость от по-
рождающих условий, коренящихся в его бытии. В соответствующей
главе книги характеризуются различные виды и формы детермина-
ции психологических феноменов, объясняющие их происхождение
и особенности.
Принцип развития позволяет понять личность именно как раз-
вивающуюся, последовательно проходящую фазы, периоды, эпохи
и эры становления его сущностных характеристик. При этом необ-
ходимо подчеркнуть органическую взаимосвязь и взаимозависи-
мость объяснительных принципов, принятых теоретической психо-
логией в качестве определяющих.
Принцип системности - это не декларация, не модное слово-
употребление, как это имело место в российской психологии в 70-
80-е годы. Системность предполагает наличие системообразующего
принципа, который, к примеру, будучи применен в психологии раз-
вития личности, дает возможность понять особенности развиваю-
щейся личности на основе использования концепции деятельного
опосредствования, выступающего как системообразующее начало.
Таким образом, объяснительные принципы психологии пребывают
в нерасторжимом единстве, без которого невозможно формирова-
ние методологии научного познания в психологии. Объяснитель-
ные принципы в психологии лежат в основе предложенной в за-
ключительном разделе книги категориальной системы как ядра те-
оретической психологии,
Ключевые проблемы теоретической психологии (психофизиче-
ская, психофизиологическая, психогностическая, психосоциальная,
психопраксическая) в такой же степени, как и категории, образуют
открытый для возможного дальнейшего пополнения ряд. Возника-
ющие фактически на каждом этапе исторического пути формиро-
вания психологического знания, они в наибольшей степени оказы-
вались зависимыми от состояния смежных наук: философии (прежде
всего гносеологии), герменевтики, физиологии, а также обществен-
ной практики. К. примеру, психофизиологическая проблема в вари-
антах ее решения (психофизический параллелизм, взаимодействие,
единство) несет на себе отпечаток философских дискуссий между
сторонниками дуалистического и монистического мировоззрения и
успехов в разработке комплекса знаний в сфере психофизиологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236