КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ
Распознавание данного образа, каким бы способом оно
ни осуществлялось (к этому вопросу мы вернемся позднее),
означает, что получаемая в результате информация может
быть отправлена в кратковременную память (КП), которую-
называют также первичной, непосредственной или рабочей
памятью. КП изучали главным образом на словесном мате-
риале-буквах, словах и т. п. Поэтому большая часть наших
сведений об этом хранилище информации касается именно
словесного материала. Полагают, например, что.. вербально
закодированный элемент (т. е. элемент, представленный в ви-
де слова, сочетания букв и т. п.) удерживается в КП без
повторения менее 30 с и что КП может одновременно удер-
живать примерно 5-6 таких элементов. Повторение-само
по себе чрезвычайно интересный феномен, свойственный КП.
Некоторые теоретики полагают, что процесс повторения по-
добен многократному беззвучному произнесению <про себя>
названия элемента, который нужно помнить, и что каждое
повторение несет такую же функцию, как и первичное введе-
ние того же элемента в КП, т. е. что элемент при этом воз-
вращается в память в целости и сохранности. Хотя вопрос о
том, имеет ли здесь место внутренняя речь, остается откры-
тым, повторение, по-видимому, действительно используется
для удержания элементов в КП. Другая функция повторения
связана с переносом информации в долговременную память.
Высказывалось мнение (см., например, Atkinson a. Shiffrin,
1968), что чем большее число раз повторяется информация
и чем дольше она удерживается в КП, тем больше вероят-
ность того, что ее удастся припомнить в дальнейшем. Это, в
сущности, означает, что процесс повторения может способ-
ствовать закреплению информации в ДП, так что впослед-
ствии ее легче бывает вспомнить.
Часто отмечают еще одну особенность кратковременной
памяти-то, что образы слов удерживаются здесь в слухо-
вой форме, а не в зрительной. Так бывает даже в том слу-
чае, если данное слово было введено в систему через зри-
тельный образ. Об этом заключают из того, что, когда в ре-
Глава 2
зультате неадекватного воспроизведения информации, хра-
нящейся в КП, дается неверный ответ (такой ответ называют
<ошибкой смешения>, так как при этом информацию, не на-
ходящуюся в КП, путают с внесенной туда информацией), ис-
пытуемый обычно смешивает элементы, сходные по звучанию,
а не по видимой форме (Conrad, 1964). Например, если он
должен вспомнить букву V, которая была ему предъявлена
визуально и поступила в КП, то в случае ошибки он назовет
вместо нее скорее букву В, чем X, так как В и V сходны по
звучанию, хотя по виду буква Х больше похожа на V.
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ
Долговременную память-чрезвычайно сложную систему
хранения информации-также очень широко изучали на
вербальном материале, обычно представленном в форме
длинных списков. Как мы увидим, этот подход позволил по-
лучить ряд исключительно важных результатов, но вместе
с тем его нельзя считать безупречным. Ведь воспроизведение
списков слов все же чем-то отличается от припоминания ка-
кого-нибудь разговора, кулинарного рецепта или сюжета ки-
нофильма. Недавно стали изучать функцию ДП в процессе
усвоения связного вербального материала, когда запомина-
ются не просто отдельные слова, а осмысленные лингвисти-
ческие структуры. Изучение памяти с использованием такого
материала дает гораздо больше сведений о деятельности ДП
в повседневной жизни.
Относительно ДП было выдвинуто несколько важных ги-
потез, заслуживающих упоминания. Одна из них состоит в
том. что в отличие от кратковременной памяти и сенсорных
регистров в ДП информация сохраняется неопределенно
долгое время. Но если эта гипотеза верна, то почему же мы
не способны припоминать все, что мы когда-либо знали?
Сторонники этой гипотезы считают, что забывание обусловле-
но невозможностью извлечь нужную информацию - она есть,
но мы не можем до нее добраться.
Другая интересная гипотеза, касающаяся ДП,-это ги-
потеза о том, что информация может, быть закодирована раз-
ными способами - в слуховой, зрительной или семантической
(смысловой) форме. Например, в моей долговременной па-
мяти должна содержаться информация о шуме приближаю-
щегося поезда, потому что я распознаю этот шум, когда
слышу его. В ДП хранится также образ моей сестры, по-
скольку я ее узнаю при встрече. В ДП должно также хра-
ниться название города, в котором я живу, так как я могу
назвать его, если меня спросят.
Система переработки информации у человека
Чтобы понять, насколько сложна должна быть система
ДП, нужно осознать, что в ней записано все, что нам изве-
"стно об окружающем мире. Джордж Вашингтон никогда не
лгал; собаки должны есть, чтобы жить; башмаки носят на
ногах и так далее. Это огромное количество информации не
только хранится в ДП, но до каждого ее элемента можно
добраться и притом многими путями. Рассмотрим в качестве
примера слово <улыбка>. Путь к нему может лежать через
его определение: <Назовите слово, обозначающее очертания
рта у человека, когда он счастлив>. Мы можем также вос-
произвести его, заполнив пробел в строке <Ведь ...... - это
флаг корабля!>. Есть еще много путей, которые приведут нас
к этому слову.
Вообще информация в ДП размешена, по-видимому, та-
ким образом, что извлечь ее относительно легко. Если мы по-
лучаем некоторую информацию (например, слышим слово
<улыбка>), то мы без особых затруднений находим то место
в ДП, где хранится связанная с ней другая информация (осо-
бенность памяти, называемая <адресацией по содержанию>
и означающая, что мы можем найти местоположение, илп
адрес, данной информации, если у нас имеется ключевая
часть ее содержания).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127