Возможное объяснение таких
результатов предложил сам В. П. Он сказал, что знание не-
скольких языков позволяло ему ассоциировать какое-нибудь
296
Глава 13
слово почти с любой тройкой согласных, которую ему предъ
являли для запоминания, и таким образом он превращал трш
буквы в одну структурную единицу. В данном случае отсут-
ствие забывания можно было бы предсказать исходя из того,.
что известно о влиянии числа структурных единиц при вы
полнении задачи Петерсонов: в случае трех таких единиц.
забывание выражено гораздо сильнее, чем в случае одной
единицы. Кроме того, использование нескольких языков мог-
ло приводить к снятию проактивного торможения (как в ра-
боте Уиккенса, см. гл. 7), что должно было уменьшать
забывание. Это обусловлено тем, что каждый язык представ-
ляет собой как бы новый класс запоминаемых элементов, а
переключение на новый класс обычно ведет к снятию проакг
тивного торможения.
Хант и Лав исследовали также способность В. П. к ска
нированию памяти, использовав для этого задачу Стернберга
(гл. 7). Напомним, что в этой задаче испытуемый долже>
указать, входил ли данный стимул в набор элементов, предъ-
являвшихся ему незадолго до проверки. В этих эксперимен-
тах измеряют время реакции, которое обычно линейно возра-
стает с увеличением числа элементов в первоначальном набо-
ре. Однако в опытах с В. П. такого возрастания не наблюда-
лось. Он <просматривал> в своей памяти заученный набор
из шести элементов так же быстро, как и один элемент, и
для этого ему нужно было примерно столько же времени;
сколько затрачивали на один элемент другие испытуемые.
Это позволяет предполагать, что в отличие от большинства"
испытуемых у В. П. поиск нужного элемента в КП осуществ-
лялся путем параллельного обследования всех содержащих-
ся в ней элементов.
Все эти результаты говорят о том, что объем памяти В. П.-
не отличается заметным образом от обычного. Однако его
КП совершенно необычна в других отношениях. Он способен
к параллельному сканированию информации, хранящейся в
КП; он может также удерживать элементы в КП в условиях,
в которых другие люди их забывают; он обладает большей
способностью к структурированию, чем другие испытуемые.
По-видимому, эти свойства памяти В. П" по крайней мере
частично, обусловлены его способностью производить опосре-
дование и перекодирование входной информации с невероят-
ной скоростью. А это позволяет ему быстро производить
структурирование, что в свою очередь лежит в основе спо-
собности увеличивать объем памяти и не поддаваться влия-
ниям интерференции в КП. Ввиду аналогичного влияния
опосредования и организации на долговременное хранение
информации можно было ожидать, что В. П. обладает такими)
Мнемтисты, шахматная игра и. память
же исключительными способностями и в отношении длитель-
ного запоминания. Так оно и оказалось на самом деле.
Хант и Лав изучали долговременную память В. П. с по-
мощью нескольких заданий. Одним из них был пересказ
легенды <Война духов>, использованной в экспериментах
Бартлета, которую большинство испытуемых при воспроизве-
дении искажало (гл. 9). В. П. прослушал эту легенду, после
чего он провел обратный счет семерками начиная от числа
253 и до нуля. Затем он воспроизводил определенные указан-
ные ему части легенды по прошествии интервалов от 1 мину-
ты до 6 недель. Во всех случаях он удивительно хорошо при-
поминал легенду. Он пересказывал ее очень близко к тексту,
хотя и не мог воспроизвести дословно. При этом спустя
недель он помнил ее так же хорошо, как и через час после
прослушивания.
Чем объясняются такие прекрасные результаты В. П. в
экспериментах по проверке памяти? Прежде всего оказалось,
что он, по-видимому, не прибегает к зрительным образам.
Конечно, В. П. не безразличен к степени образности, посколь-
ку и он запоминает элементы с высокой <образной предста-
вимостью> лучше, чем с низкой (гл. 12). По собственному
признанию, он иногда прибегает к образным мнемоническим
приемам, но в основном использует вербальные приемы. На
то, что В. П. нечасто использует зрительные образы, указы-
.вают результаты выполнения им задачи Фрост на группиров-
ку картинок (гл. 12). В. П. и контрольным испытуемым сна-
чала предъявили картинки, которые Фрост использовала в
качестве стимулов (и которые можно сгруппировать как по
содержанию, так и по пространственной ориентации), а за-
тем, спустя некоторое время, провели неожиданную проверку
на свободное припоминание. При этом у контрольных испы-
туемых наблюдалась сильно выраженная тенденция к груп-
пировке картинок по их ориентации, тогда как В. П. группи-
ровал их только по содержанию. Создавалось впечатление,
что стимулы хранились в его памяти не в виде зрительных
образов. В другом случае В. П. предложили запомнить две
матрицы, состоявшие из 8 рядов по 6 чисел в каждом. В од-
ной матрице цифры были расположены ровными рядами, а в
другой ряды были неровные и расстояния между цифрами
неодинаковые. После недолгого просмотра этих матриц В. П.
кот безукоризненно воспроизвести как ту, так и другую и
притом с одинаковой скоростью. Поскольку на прочтение
<расшатанной> матрицы уходит больше времени, эти резуль-
таты позволяют думать, что В. П. не <считывал> эту матрицу
<с какого-то хранящегося в памяти зрительного образа. Дей-
ствительно, сам В. П. объяснил, что он пользовался словес-
Глава 13
ными мнемоническими приемами, например закладывал в
память ряд цифр, представляя его себе как какую-то дату и-
запоминая, что он делал в тот день.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127