А потом стал
и уже интерпретировать и детские рисунки с использованием критериев Ма
ховер. Правда, детские, но не совсем для маленьких детишек. Скажем, рисунок
шестилетнего ребёнка можно, а четырехлетнего не получится.
А.Г. Ещё нет навыка, он ещё не может адекватно выразить…
А.В. Да. Поэтому и там, и там рисунок о многом говорит. Но о разном.
Если посмотреть на рисунок этого мощного мужчины, то как, на ваш взгляд, вы
глядит автор этого рисунка?
А.Г. Я думаю, что это щуплый, прыщавый подросток, небольшого рос
та, которого в школе…
А.В. Замечательно. Но с ростом, правда, здесь вы немножко ошибли
сь, он высокий. Но он действительно щуплый, он явно ощущает свою недостато
чную мужественность. И она для него очень значима. Там и чисто сексуальна
я символика есть: ширинка подчёркнута, очень так чётко выделена. И более о
тдалённые признаки мужественности Ц могучие плечи, могучие руки, одна и
з них сжата в кулак. А при этом, скажем, в том же рисунке, если вы обратили вн
имание, глаза за чёрными очками.
А.Г. А можно посмотреть этот рисунок?
А.В. А глаза, видите, глаза за чёрными очками.
А.Г. В определённой степени, да.
А.В. От силы, от уверенности в себе редко люди прячут глаза. И иде
я такая вряд ли возникнет. У него есть потребность как раз закрыться, засл
ониться. Не так, как вот на том первом рисунке, где было несуществующее жив
отное, выражавшее потребность защититься. Нет, здесь не видно потребност
и в защите. А вот закрыться, чтобы не очень видели, что у меня внутри, это нуж
но.
Кстати, вы правильно сказали, что он щуплый. Но на самом деле он мог бы быть
накачанным Ц таким же, как он нарисовал себя. Он мог бы и на самом деле соб
ой заняться в этом направлении. А вот что личностно он щуплый и сомневающ
ийся в своей мужественности, это всё равно бы осталось. Таких много накач
енных, они вроде мощные, могучие. Но почему? Не потому, что он уверен в себе,
не потому, что он чувствует себя действительно хозяином жизни. А потому, ч
то он чувствует себя внутри-то тем маленьким и слабым, каким он был раньше
. А этим торсом он как бы демонстрирует себя миру.
Здесь есть ещё одна особенность, уже из совершенно другой области. Посмо
трите, какое огромное количество мелких деталей и сколь они тщательно вы
рисованы. Вот тут уже можно вполне серьёзно выдвинуть не такую слабую ги
потезу, которую надо очень и очень проверять, а весьма надёжную гипотезу
о том, что у человека есть повышенная, по сравнению со средним уровнем, пед
античность, аккуратность; мы называем это «вязкость», то есть он застрев
ает на чём-то. Дело в том, что если нет этого качества у человека, он просто
не сможет так одинаково шнурочки рисовать или пуговки. Он начнёт, а потом
они у него начнут меняться. Для этого нужно очень большое терпение, пункт
уальность. Ну, на бытовом языке это называется «занудность». Вот об этом м
ожно сделать уже очень уверенное предположение.
Есть ещё одно качество, о котором тоже с очень большой уверенностью можн
о сделать предположение. Человек нам очень многое показывает. Он показыв
ает, какой он есть или каким бы хотел быть. Тут и татуировка на руках. Я снач
ала сказал про огромное количество единообразных деталей. Но здесь ещё к
тому же очень много и разнообразных деталей. Если бы он был просто таким «
вязким занудой», то он бы ограничился этими однообразными деталями. Он в
сё время ищет, чем бы ещё себя снабдить. И это трактуется точно так же, как е
сли человек на себя всё это наденет. Он может не рисковать надеть на себя.
Что мы подумаем? Что для него очень важно впечатление, которое он произво
дит. На нашем языке это называется «демонстративность». Он стремится себ
я подать, себя продемонстрировать. Для него очень важно, как он выглядит в
глазах окружающих. Может быть, даже важнее, чем какой он есть на самом деле
. Важнее создать свой образ в глазах окружающих, чем, скажем, самому на сам
ом деле стать таким.
Вот нам показали этот профиль. Посмотрите, здесь уже совсем другое впеча
тление. Вот как бы вы сформулировали впечатление, которое он производит?

А.Г. А возраст какой?
А.В. 14 лет, мальчик.
А.Г. Я затрудняюсь здесь какие-нибудь предположения сделать.

А.В. Впечатления не о мальчике, а просто, какое впечатление на в
ас производит этот рисунок?
А.Г. Ну, такая ярко выраженная агрессия с некой ущербностью при
этом.
А.В. Так это называется на вашем простом языке. Так вот на нашем
простом языке это называется точно так же. На нашем профессиональном про
стом языке Ц агрессивность, да, просто те же самые слова. Мрачность. Кстат
и, когда я смотрю на этот рисунок, то поначалу тоже думаю не в этих словах, н
е в словах «агрессивность» и так далее, а скорее «злобный, мрачный». Потом
мне важно это перевести на свой язык, на профессиональный, чтобы соотнес
ти со всем рядом исследований, выполненных по поводу этого. Потому что ис
следования всё-таки про агрессивность, а не про злобность.
Здесь ярко выраженный, конечно, негативизм, противопоставление себя окр
ужению, в данном случае конкретно мне. Ведь этот рисунок делается по моем
у указанию, по моей просьбе.
А.Г. Но он стоит-то в профиль. Вот это странно.
А.В. Это-то как раз очень типично для негативизма.
А.Г. Да?
А.В. Он отвернулся, он не желает со мной общаться, и его персонаж
не желает со мной общаться, он полуотвернулся, и бывает, что рисуют со спин
ы совсем. Это более выраженный признак негативизма. Сжатые кулаки. И смот
рите, в отличие от предыдущего, здесь тоже присутствует неуверенность в
себе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89