Роззак).
Однако и в данном случае реальное
положение дел в Ф. н. определяется
скорее сочетанием ее разл. общефи-
лос. и общегносеологических интерпре-
таций, чем крайними позициями. Ф. н.
рассматривают как тип философии,
основывающей свои выводы на рез-тах
и методах науки (Карнап, Бунге),
как посредствующее звено между нау-
кой и гуманитарным знанием {Франк,
М. Вартовский), как методологиче-
ский анализ науки {Харре, Хессе,
Лакатос, Лаудан), как идеологиче-
скую спекуляцию на науке, вредную
и для науки и для об-ва (Фейера-
бенд). Своеобразную типологию пред-
ставлений о природе Ф. н. предло-
жил Дж. Лоузи: а) Ф. н. явл. фор-
мулировкой мировоззрения, к-рое сов-
местимо с важнейшими научными тео-
риями или даже основано на них
(Уайтхед); б) Ф. н. есть выявление
предпосылок научного мышления и дея-
тельности (подход, близкий социоло-
гии науки), в) Ф. н. есть анализ и
прояснение понятий и теорий науки
(неопозитивизм); г) Ф. н. есть мета-
научная методология, определяющая,
чем научное мышление отличается
от иных способов познания, какими
методами должны пользоваться ученые
в исследовании природы, каковы необ-
ходимые условия корректности науч-
ного объяснения и каков когнитивный
статус научных законов и принципов.
Иногда Ф. н. истолковывается как
синоним науковедения или как дис-
циплина, включающая в себя историю
и социологию науки, а также методоло-
гию науки. В последнее десятиле-
тие получил распространение дескрип-
тивный подход к Ф. н.: она пони-
мается как описание разнообразных
познавательных ситуаций, форм дея-
тельности и способов мышления в
той сфере человеческой активности,
к-рую те или иные сообщества прини-
мают за науку (Фейерабенд, Блур).
Однако такой подход фактически ведет
к самоотрицанию Ф. н., к растворе-
нию ее либо в специально-научном
описании познавательной деятельности,
либо в общефилос. оценках науки.
Стержневая проблематика Ф. н. также
существенно менялась в процессе ее
эволюции. К началу XX в. и в его
первой трети в центре внимания Ф. н.
находились: а) идея единства науч-
ного знания и связанная с ней за-
дача построения целостной научной
картины мира, анализ понятий детер-
минизма, причинности, соотношения ди-
намических и статистических законо-
мерностей, проблемы пространства и
времени и т. п.: б) структурные ха-
рактеристики научного исследования -
соотношение анализа и синтеза, индук-
ции и дедукции, логики и интуиции,
открытия и обоснования, теории и фак-
тов, в) проблема демаркации - раз-
деление науки и метафизики, матема-
тики и естествознания, социогуманитар
ного и естественнонаучного знания.
На третьем этапе развития Ф. н.
большую значимость приобретают про-
блемы эмпирического обоснования нау-
ки, т. е. можно ли построить всю нау-
ку на фундаменте чисто эмпирическо-
го знания; теоретических терминов -
их сводимости к эмпирическим, их ин-
струментального и онтологического
смысла, теоретической нагруженности
опыта; обоснования знания - анали:)
процедур верификации, дедуктивно-
номологического объяснения, подт-
верждения, фальсификации. Начиная с
60-х гг. на передний план выходят
новые проблемы. В рамках критики
фундаментализма, предполагающего
принципиальную возможность редукции
всей совокупности разл. видов знания
к нек-рой самоочевидной, непосред-
ственно данной основе, к неким эле-
ментам знания, начинается анализ по-
нятий парадигмы, научно-исследова-
тельской программы, идеалов естествен-
ного порядка, неявного знания, темп
тического контекста, предназначенных
для принципиально иного типа реше-
ния проблемы оснований научного зна-
ния. От проблем структуры научно-
го знания методологический анализ
смещается к проблемам его роста, воз
никают и оспариваются кумулятивист
ские, эволюционистские модели разви
тия науки. Для объяснения природы
научных революций вводится поня
тие несоизмеримости (см. Несоизмери
Философия религии
мости теорий тезис). Приобретает но-
вое содержание понятие научной ра-
циональности, на базе к-рого в Ф. н.
формулируются критерии научности,
методологические нормы научного ис-
следования, критерии выбора и прием-
лемости теорий, осуществляются ра-
циональные реконструкции развития
знания. Возникает тенденция к исто-
ризации Ф. н., в связи с чем соотно-
шение Ф. н. и истории науки выдви-
гается в число центральных проблем,
позволяющих понять: пользуется ли ис-
торик методами и нормами, вырабаты-
ваемыми в Ф. н., и что дает мето-
дологу история науки, как соотносят-
ся историческая и методологическая
реконструкции развития науки и т. п.
Расширение предметного поля Ф. н.
приводит к анализу мировоззренческих
и социальных проблем науки: встает
вопрос о соотношении науки и иных
форм рациональности, о социальной
детерминации научного знания, о нау-
ке как факторе обществ, развития и
т. п. Особую актуальность приобре-
тают проблемы, связанные с процес-
сами гуманитаризации и гуманизации
науки, что проявляется в распростра-
нении филос.-методологического анали-
за на сферу социогумани-i арных наук,
La также ненаучных, донаучных, вне-
научных и проч. типов познаватель-
ной деятельности и, в свою очередь,
1 проникновении в Ф. н. рез-тов и ме-
одов социогуманитарного знания (со-
ЩОЛОГИИ, психологии, лингвистики, со-
1иальной антропологии, культуроло-
<и).
JJUT.. В поисках теории развития науки
)черки западноевропейских и американских
нцепций XX века).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282