В рамках марксистского подхода к изу-
чению малых групп также имеется большое количество
экспериментальных исследований, посвященных выяв-
лению влияния определенного соотношения формальной
и неформальной структуры группы, например, на ее
сплоченность, продуктивность и т. д. Особое значение
проблема имеет при исследовании вопроса об управ-
лении и руководстве группой, о чем будет сказано
ниже. Естественно, что социальная направленность этих
исследований носит принципиально иной характер.
Таким образом, и вторая из традиционно сложив-
шихся классификаций малых групп не может считаться
Коллектив и личность. Под ред. Е. В. Шороховой и др. М"
1975, с. 57-58.
строгой, хотя построенная на ее основе классификация
структур является полезной для развития представле-
ний о природе групп.
Третья классификация разводит так называемые
rjgyjinyyiHCTBa и референтные группы. Она была впер-
""вые введена в 1942 г. ймертгктйЖ" исследователем
Г. Хайменом, которому принадлежит открытие самого
феномена <референтной группы>. В экспериментах
Хаймена было показано, что часть членов определенных
малых групп (в данном случае это были студенческие
группы) разделяют нормы поведения, принятые отнюдь
не в этой группе, а в какой-то иной, на которую они
ориентируются. 1кйе.руд1№1г"у-1гатвыб.индиаиды-.1Ш
включены реально, но нормы которой они принимают,
рефёёйтными группами. " Еще более
четко"этйгру1тпй"бъ1лй" бтжтчей "отреалБГХ трупп
членства в работах М. Шерифа, где понятие референт-
ной группы было связано с <системой отсчета>, которую
индивид употребляет для сравнения своего статуса со
статусом других лиц. В дальнейшем Г. Келли, разраба-
тывая понятие референтных групп, выделил две их
функции: сравнительную и нормативную, показав, что
еферН1ная_Г1)улпа нужна индивиду или как эталон
"поведен йя с ней, или для нор м а-
В настоящее время, в частности, в советской соци-
альной психологии встречается двоякое употребление
термина <референтная группа>: иногда-как группа,
противостоящая группе членства, иногда - как группа,
возникающая внутри группы членства. В этом втором
случае референтная группа определяется обычно как
<значимый круг общения>, т. е. как круг лиц, выбран-
ных из всего состава реальной группы, как особо зна-
чимых для индивида. В данном случае может сложить-
ся ситуация, когда нормы, принятые группой, становят-
ся лично приемлемыми для индивида лишь тогда, когда
они приняты <значимым кругом общения>, т. е. возни-
кает еще как бы промежуточный ориентир, на который
намерен равняться индивид. Представляется, что и та-
кое толкование имеет определенное 3начение, но, по-
видимому, в данном случае вряд ли следует говорить о
<референтных группах>, может быть, скорее, о явлении
<референтности>, как особом качестве отношений в
группе, когда кто-то из ее членов выбирает в качестве
точки отсчета для своего поведения и деятельности
лишь определенный круг лиц.
Если же принять деление на группы членства и ре-
ферентные группы, то это открывает довольно интерес-
нуюпктидля пиклад1иьдх,Ж?ДДй1а.нии в част-
ности,в""бласти"изучения противоправного поведения.
При попытках объяснения противоправного (<откло-
няющегося>) поведения, например, подростков, понятие
референтной группы играет большую роль: важно вы-
яснить вопрос, почему человек, включенный в такие
группы членства как школьный класс, пионерский от-
ряд, начинает вдруг ориентироваться не Hate нормы,
которые приняты в" них, a HaJHOgMbi совсем других
групп, is отбыеонлервоцачала. "совсем, левкдю;
чён>"(к1к"их-тосомнйтельных элементов <с улицы>).
Механизм воздействия референтной группы позволяет
дать первичную интерпретацию этого факта __гуппа"
членства потеряла ..свою привлекатель.нйст..-Л-Дй."иШ1й
вида, он сопоставляет свое поведение с <Другой> груп-
пГХйечТэтоёЩенё ответ на вопрос, почему имен-
"ТИТТта> группа приобрела для него столь важное зна-
чение, а <та> группа его потеряла. По-видимому, долж-
но быть предпринято специальное исследование для
ответа на этот вопрос, а в целом вся проблематика ре-
ферентных групп ждет еще своего дальнейшего разви-
тия, ибо пока все остается на уровне констатации того,
какая группа является для индивида референтной, но
не объяснением, почему именно она. Достаточно разви-
тая практика исследований проблемы референтных
групп в западной социальной психологии не дала тако-
го ответа, поскольку и в этом вопросе, не делается ак-
цент на содержание деятельности, норм, ценностей
группы: исследуется механизм воздействия вообще норм
и ценностей, но не данных, определенных норм и цен-
ностей. Методологические принципы исследования
групп, в том числе малых, в советской социальной пси-
хологии, должны способствовать решению и этой проб-
лемы.
См. Щедрина Е. В. Референтность как характеристика
системы межличностных отношений. - В кн.: Психологическая
теория коллектива. М., 1979.
Основные направле- Для того чтобы перспективы изуче-
ния исследования ц малых групп в советской соци-
днй "иьй альной психологии стали еще более
психологии отчетливыми, необходимо более
или менее систематически рассмот-
реть, в каких же основных направ-
лениях развивалось их исследование в социальной пси-
хологии на Западе, где проблема малых групп стала
основной. Можно по-разному подойти к характеристике
таких исследований; например, можно выделить основ-
ные проблемы, которые подвергнуты анализу, или по-
казать, в каких теоретических рамках осуществляется
подход к малым группам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149