- осознать связь между различными психогенными фак-
торами и соматическими расстройствами;

- осознать меру своего участия в возникновении конф-
ликтных и психотравмирующих ситуаций;

- осознать глубокие причины своих переживаний и спо-
собах реагирования, а также условия формирования своей
системы отношений.

272

2. Эл<ймонйдьняя с<еря. В индивидуальной психокор-
рекции психолог имеет дело как с <живыми) эмоциями
клиента, так и с их <отражением), поэтому задачи в эмо-
циональной сфере в определенной степени также связаны с
осознанием. В процессе психокоррекции клиент может:

-получить эмоциональную поддержку от психолога,
способствующую ослаблению защитных механизмов;

- научиться понимать и вербализовать свои чувства;

- испытывать более искренние чувства к самому себе;

раскрыть свои проблемы с соответствующими им пережи-
ваниями (часто скрытыми от самого себя);

- модифицировать способ переживаний, эмоционального
реагирования.

.?. Лоен<еская серя. В результате проведенной кор-
рекционной работы клиент может научиться корректиро-
вать свои неадекватные реакции и овладеть новыми форма-
ми поведения.

Основные стадии индивидуальной
психологической коррекции

1. Заключение контракта между клиентом и психологом,
дающим согласие оказывать коррекционное воздействие.

2. Исследование проблем клиента.

3. Поиск способов решения проблемы.

4. Формирование психологом коррекционной програм-
мы и обсуждение ее с клиентом.

5. Реализация намеченной программы в соответствии с
заключенным контрактом.

6. Оценка эффективности проведенной работы.
1. Заключение контракта между клиентом и психологом,
дающим согласие оказывать коррекционное воздействие. Ре-
шение клиента заключить контракт должно быть осознан-
ным, поэтому психолог обязан во время первой встречи
предоставить клиенту максимум информации об основных
целях психокоррекции; о своей квалификации; об оплате за
психокоррекционные мероприятия; о приблизительной про-
должительности психокоррекции; о целесообразности про-
ведения психокоррекционных мероприятий; о риске вре-
менного ухудшения состояния в процессе психокоррекции;

о границах конфиденциальности.

На данном этапе необходимо предоставить клиенту ис-
черпывающую информацию об условиях психокоррекци-
онной работы. Необходимо согласовать с ним возможность
аудио- и видеозаписи психокоррекционной работы. Недо-

273

пустимо использование таких процедур без согласия клиен-
та. Обсуждение данного вопроса - одно из условий конфи-
денциальности и установления доверия между психологом
и клиентом.

Выделяют два уровня конфиденциальности. Лерсмм зо-
сень относится к пределу профессионального использования
информации, полученной от клиента. Каждый психолог мо-
жет использовать информацию о клиенте только в профес-
сиональных целях, он не должен распространять сведения о
клиенте с другими намерениями. Сведения о клиентах (запи-
си психолога, диагностические данные, индивидуальные кар-
точки клиентов и т.д.) должны храниться таким образом,
чтобы быть недоступными для посторонних лиц.

иоой уосснь конфиденциальности относится к усло-
виям, при которых полученная в процессе взаимодействия
информация может быть использована исключительно для
блага клиента. Иногда необходимо поделиться сведениями,
полученными от клиента с его родителями, учителями, деть-
ми, супругом. О своих намерениях психолог обязан поста-
вить клиента в известность, и если клиент не возражает, то
вопрос конфиденциальности из этического становится су-
губо профессиональным.

Конфиденциальность нельзя возводить в абсолютный
принцип, чаще всего приходится говорить о ее границах.
Сформулированы основные правила по установлению тако-
го рода границ.

1. Обязательство соблюдать конфиденциальность не аб-
солютно, а относительно, поскольку существуют опреде-
ленные условия, способные изменить такое обязательство.

2. Конфиденциальность зависит от характера представ-
ленных клиентом сведений, тем не менее доверительность
клиента несравненно строже связывает консультанта, неже-
ли <секретность> событий, о которых сообщает клиент.

3. Материалы встреч, которые не могут причинить вред
интересам клиента, не подпадают под правила конфиден-
циальности.

4. Материалы встреч, необходимые для эффективной ра-
боты психолога, также не подпадают под правила конфи-
денциальности (например, возможно предоставление экс-
перту материалов пеихокоррекционной работы по догово-
ренности с клиентом).

5. Конфиденциальность всегда основывается на праве кли-
ента на доброе имя и сохранения тайны. Психолог обязан
уважать права клиентов и в определенных случаях может

274

даже поступать противозаконно (например, не предостав-
лять информацию о клиенте правоохранительным органам,
если при этом не нарушаются права третьих лиц).

6. Конфиденциальность ограничена правом психолога на
сохранении собственного достоинства и безопасности своей
личности.

7. Конфиденциальность ограничена правами третьих лиц
и общественности.

Психолог, обеспечивая конфиденциальность, должен
ознакомить клиента с обс/яоя/яельс/нешщ. ям ко/яоьм п/?о-
ессмонаьная /яомна ле собюояеися:

Повышенный риск для жизни клиента или других лю-
дей.

Преступные действия (насилие, развращение, инцест
и др.), совершаемые над несовершеннолетними.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200