Они могут обрести силу, необхо-
димую, чтобы преодолевать препятствия и конфликты, с которыми
они вынуждены сталкиваться лицом к лицу в окружающем их мире.

Взрослые

Многие из описанных подходов и методик полезны и для взрос-
лых. Они могут использоваться в этом случае с небольшими измене-
ниями и модификациями.

310

В. Оклендер. Окна в мир ребенка

Поскольку взрослые в основном работают по заранее подготов-
ленной программе, мне обычно не приходится вводить многие
прожективные методики. Если, тем не менее, кто-нибудь выглядит
озадаченным, не может решить, что ему делать, я могу предоставить
такую методику как средство выявить путем проекции проблемы,
которые в первую очередь нуждаются в проработке. Это также
полезно, если участники группы просто сидят и никто не хочет
начать первым.
Точно также, как при работе с детьми, я могу решить, что кому-
то требуется больше телесных упражнений, тактильных ощущений
или упражнений, связанных с необходимостью выбора. Например,
взрослому, который непрерывно говорит и плохо ощущает свое тело,
может быть полезна работа с глиной.
Часто в процессе работы я понимаю, что, используя определен-
ную технику, можно стимулировать субъекты и внести в проблему
большую ясность. Женщине, испытывавшей трудности при описании
своих ощущений в области грудной клетки, преодолеть эти труднос-
ти помогло изображение своих ощущений в красках, линиях, фор-
мах. Многие психотерапевты считают полезным использование
фантастических образов. Мужчина, страдавший перееданием, кото-
рый испытывал трудности в диалоге о своем теле, убедился, что
воображаемый образ очень жирной свиньи (о которой и пошел
разговор) облегчает обсуждение проблемы. Если человек, страдаю-
щий головной болью, представит свою головную боль в образе
тяжелого молотка, то этот образ делает дальнейшую работу более
предметной.
Многое из того, с чем мы имеем дело во время терапии, обра-
щает нас к воспоминаниям, детским переживаниям, интроекции.
Поведение многих зависит от того, как они поступали в детстве, от
того, что было тогда необходимо, чтобы выжить, выдержать испыта-
ния. Мы можем использовать те же формы поведения, хотя теперь
они могут сильно мешать нашей жизни. Например, моя пациентка,
которая хотела кататься на лыжах, но испытывала при этом страх,
в процессе работы открыла в себе очень пугливую маленькую девоч-
ку. Она разговаривала с этой маленькой девочкой, которая была ею
самой, а потом я разговаривала с этой же маленькой девочкой. Эта
маленькая девочка в моей пациентке испытывала трудности самовы-
ражения, и я попросила ее нарисовать картинку, изображающую
испуг. Рисунок дал много материала, который был непосредственно
связан с ее потребностью в защищенности. Когда мы вскрыли эту
область переживаний, моя пациентка смогла увидеть различия между
переживаниями собственного Я тогда и теперь.

Глава II. Другие соображения

Пожилые люди

Я не склонна выделять пожилых людей в особую категорию и
ставлю эту проблему несколько по-иному: не выделять их в отдель-
ную группу, а осмысленно относиться к проблемам пожилого воз-
раста и окутывающим его мифам. В течение долгого времени неко-
торые психотерапевты испытывали неуверенность в вопросах психо-
терапии у пожилых людей, как бы считая, что слишком поздно
что-либо предпринимать в таком возрасте. В настоящее время мы
признаем, что это еще одна ложная концепция, еще одна форма
утонченного подавления, и рассматриваем процесс старения в новом
свете.
Я думаю, что Многие пожилые люди испытывают реальную
потребность в защите себя от грубого мира. По мере осмысления
того, что пожилые люди играют важную роль в нашем обществе
(действительно, их число скоро превзойдет число молодых людей),
им начинают уделять больше внимания. Все мы, включая и самих
пожилых людей, воспитаны на многочисленных мифах о процессе
старения. Старики, как и все мы, нуждаются в том, чтобы им помог-
ли избавиться от интроицированных ошибочных представлений и
вновь приобрести силу и правильную самооценку. Для поддержки
пожилых людей разрабатываются специальные программы, и неко-
торые из таких программ предусматривают психологическое кон-
сультирование.
Геронтологическое образование в колледжах расширяется, вво-
дятся программы, посвященные процессам старения, студенты непо-
средственно работают с пожилыми людьми. Некоторые Из студентов
во время моего курса рассказывали, что они использовали многие
из рассмотренных методик, чтобы помочь пожилым людям выразить
глубинные чувства, касающиеся их самих и их жизни.

Сиблинги (братья и сестры)

Время от времени мне приходится работать с сиблингами, кото-
рые не ладят между собой. При этом часто выясняется, что братья
и сестры толкают, пинают, кусают и дергают за волосы друг друга,
визжа так, что родители слышат издалека. Обычно достаточно
ясно, что такое поведение больше адресовано родителям, чем друг
Другу.
Я полагаю, что наблюдение над этими детьми в отсутствие
родителей может быть очень полезно и помогает пролить свет на
существо дела. Работая с ними, я использую формы деятельности,
которые и развлекают, и способствуют самовыражению. По мере

312

В. Окленде?. Окна в мир ребенка

того, как дети начинают узнавать друг друга, слушать друг друга,
разговаривать друг с другом, открыто выражать свои чувства (обиду,
раздражение, ревность), оценивать друг друга, у них начинает разви-
ваться взаимодействие, которое помогает им справиться с семейны-
ми ситуациями в целом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144