ресам практического работника, так как дают .обширную и глубокую
информацию о человеке. Для научно-исследовательских целей из-за
<большого <удельного веса> субъективизма в интерпретации данных они
малоприменимы. Это еще раз иллюстрирует положение, что достоин-
ства методик в одной сфере реализации превращаются в существенный
недостаток в другой.
Как сказал один из исследователей: <В сложном мире исследова-
тель должен признать сложность переменных, к которым он хочет по-
дойти вплотную, и решительно избегать опасности атомистических ис-
следований, наивно понятых и догматически интерпретируемых> (Ham-
mer Е., 1965, р. 659).
Ниже в настоящей главе будут подробно излагаться три методики
диагностики межличностных отношений, иллюстрирующих некоторые
из упомянутых групп методов: методика гомеостатного типа - <Сов-
местный тест Роршаха>, методика рисунка семьи и цветовой тест от-
ношений.
7 Зак. 508 193
STR.194
7.2. <СОВМЕСТНЫЙ ТЕСТ РОРШАХА> ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ
СЕМЕЙНОГО ОБЩЕНИЯ
Практическое применение конкретных диагностических приемов в
области семейного консультирования оправдано лишь в той мере, Вл
какой полученные данные не дублируют <семейный диагноз>, вытека-
ющий из здравого смысла и имплицитных теорий психолога-консуль-
танта. Диагностика также должна опираться на принцип <круговой:
каузальности>, согласно которому семейный диагноз слагается из
сложных переплетений личностных особенностей членов семьи, харак-
тера межличвостных отношений и эмоциональных установок (Сто-
лин В. В., 1981). Использование в практике семейного консультирова-
ния Совместного теста Роршаха, на наш взгляд, позволяет удачно
реализовать обозначенные выше требования к психодиагностическим
процедурам. Эта методика сочетает в себе возможности традиционной
версии - направленность <а выявление интрапсихического содержа-
ния личности с перспективой исследования структуры и динамики меж-
личностного взаимодействия в семье (либо иной диаде близко знако-
мых людей). Коммуникативные процессы оказываются доступными
диагностике благодаря введению в процедуру тестирования методиче-
ского приема, известного под названием <гомеостат>: участникам экс-
перимента предлагается достичь согласия по поводу интерпретации"
одной или нескольких таблиц. По сравнению с другими методиками
типа <гомеостат> Совместный тест Роршаха (СТР) обладает рядом
преимуществ, связанных с повышенной проективной способностью не-
определенного стимульного материала. В отличие от заданий, где сов-
местно требуется прийти к какому-то четко определенному решению-
ил;и результату (командная гребля, лабиринтные задачи и т.п.), в тес-
те Роршаха все <решения> партнеров (интерпретации пятен) равно-
правны и, следовательно, расхождение точек зрения почти неизбежно.
В этих условиях обмен высказываниями относительно пятна в процес-
се поиска совместного решения все меньше будет отражать стремление
к передаче <объективного> содержания и все больше - эмоциональ-
ные установки членов семьи в адрес друг друга. Каким образом участ-
ники сумеют прийти к совместному решению, какие стратегии взаимо-
действия изберут, какие чувства испытают - иными словами, СТР
сделает очевидным неосознаваемый индивидуально-стилистический
(личностный) аспект коммуникации.
Количество и качество совместных ответов могут служить мерой
сплоченности и совместимости группы, а сам процесс нахождения
совместных решений демонстрирует стили межличностного взаимодей-
ствия. Как будет показано ниже, наибольшую популярность СТР за-
воевал в семейной диагностике, хотя очевидна его применимость в от-
ношении более широкого круга диагностических задач. На сегодняшний
день, однако, Совместный тест Роршаха - это группа методически)
приемов, одни из которых преимущественно нацелены на диагностик;
Оригинальный лабораторный гомеостатический метод был разработан в от(
чественной психологии в 60-е годы. Его применение позволило продуктивно исследс
вать различные аспекты взаимодействия партнеров при подборе летных экипаже]
спортивных команд, изучения психологической совместимости в семье, производстве1
ных коллективах, эффективности групповой деятельности при решении совместны
задач. Впоследствии принцип гомеостата без использования самого прибора удалое
успешно распространить на ряд иных экспериментальных процедур и приемов иссл
дования общения (Ломов Б. Ф., 1975; Обозов Н. Н., 1979).
STR.195
процессов взаимодействия, в других на первый план выступает анализ
продукта взаимодействия.
В исследованиях процесса взаимодействия довольно ощутимо отсут-
ствие единообразия в процедуре проведения теста. Обычно экспери-
мент включает две серии - индивидуальное и совместное тестирова-
ние, но может ограничиваться только СТР. Лишь немногие- исследова-
тели используют все таблицы теста, большинство предъявляет одну
или две-три таблицы. В инструкции к СТР экспериментатор сообщает,
что члены группы должны будут некоторое время работать совместно
над определенной задачей и что им предлагается прийти к соглаше-
ниям по поводу того, на что похоже пятно Ответы, в отношении ко-
торых достигнуто единодушие, каждый из участников записывает на
листе бумаги. Основным материалом анализа служат образцы вер-
бальной коммуникации - высказывания; ответы - интерпретация
<пятна по традиционной схеме - не обрабатываются.
Имеется целый ряд свидетельств валидности СТР.
В одном из первых исследований В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172