Авторский коллектив такого издания лично отвечает пер
Обществом психологов СССР за распространение тиража этого из7
ния по назначению.
3. Инструктивные документы. Содержат описание методики, об<
почивающее ее адекватное использование в точном соответствии
стандартами: предмет диагностики, сфера применения, континге
При разработке этого проекта авторы использовали материалы из кн.: Pro
sional Psichologist Handbook/Ed, by В. D. Sales. N. Y- London, 198.
STR.19
испытуемых, процедура применения. Описание обязательно должно
снабжаться подробными сведениями о процедуре разработки методики,
полученных при этом данных о надежности и -валидности. Приведен-
ные тестовые нормы должны сопровождаться однозначным описанием
выборки стандартизации и характера .диагностической ситуации в
обследовании: добровольное участие испытуемых, бескорыстно сотруд-
ничающих с психологом в целях помощи исследованию (<научное со-
трудничество>), участие платных испытуемых (<платное участие>),
использование методики в ходе запроса испытуемого на получение
консультативной помощи-(<ситуация клиента>), использование методи-
ки в ходе принудительного (сплошного) административного обследова-
ния (<ситуация экспертизы>).
Справочные издания и инструктивные материалы должны периоди-
чески (с определенным интервалом, зависящим от типа методики)
пересматриваться, так как условия применения методик со временем
неизбежно меняются, а следовательно, изменяются психометрические
свойства.
В справочных и инструктивных материалах должны быть однознач-
но сформулированы требования к профессиональному статусу пользо-
вателя методики.
Инструктивные материалы должны пройти объективные испытания
на однозначность указанных в них предписаний: пробная группа
пользователей методики (теста) должна направлять автору руко-
водства копии протоколов по результатам обследования, на основании
которых автор должен обеспечить идентичность стандартов авторского
варианта методики и тех характеристик методики, которые выявляют-
ся при ее использовании пользователями руководства. Последнее тре-
бование имеет принципиальное значение для методик, предполагающих
значительное участие <экспертной> оценки (инструкции к контент-
анализу, к интерпретации результатов проективной техники, полустан-
дартизованного интервью и т. п.).
Процедуры подсчета тестовых баллов и интерпретации должны
быть описаны с однозначной ясностью, позволяющей получать идентич-
ные результаты при обработке одинаковых протоколов разными поль-
зователями руководства.
Предпочтительно включение и использование пользователями тес-
тов локальных тестовых норм (по сравнению с неспециализированными
по популяции).
4. В популярных изданиях авторы-психологи не имеют права раз-
глашать профессиональную тайну: описывать смысл диагностических
приемов, знание которых испытуемыми существенно вредит валидно-
сти методики.
1.5.1. Требования к методикам
Целесообразно придерживаться разных требований к психодиагно-
стическим методикам разного типа.
1. Измерительные методы (тесты) должны удовлетворять следую-
щим требованиям:
а) должны быть однозначно сформулированы цели, предмет и
область применения методики. Предмет, диагностический конструкт
(концепт) должен быть сформулирован в теоретических понятиях и
соотнесен на теоретическом уровне с системой релевантных концептов.
Должна быть четко выделена область применения, под которой под-
разумевается особая социальная среда или сфера общественной прак-
19
STR.20
тики (производство, медицина, семейная жизнь и т. п.), контингент
испытуемых (пол, возраст, образование, профессиональный опыт, дол-
жностное положение). Должны быть конкретизированы цели использо-
вания результатов: для прогноза успешности профессиональной дея-
тельности, для психологического вмешательства, для принятия право-
вых, административных решений, для прогноза стабильности коллек-
тива и т. п.;
б) процедура проведения должна быть задана в виде однозначного
алгоритма, пригодного для передачи лаборанту, не имеющему спе-
циальных психологических знаний, или ЭВМ, используемой для предъ-
явления заданий и анализа ответов;
в) процедура обработки должна включать статистически обосно
ванные методы подсчета и стандартизации тестового балла (по ста
тистическим или критериальным тестовым нормам). Выводы (диагно
стические суждения) на основе тестового балла должны сопровождать
ся указанием на вероятностный уровень статистической достоверност:
этих выводов;
г) тестовые шкалы должны быть проверены на репрезентативност1
надежность и валидность в заданной области применения. Другие pas
работчики и квалифицированные пользователи должны иметь возмоя
ность повторить стандартизационные исследования в своей области
разработать частные стандарты (нормы);
д) процедуры, основанные на самоотчете, должны быть снабжен
средствами контроля за достоверностью, позволяющими автоматичес1
отсеивать недостоверные протоколы;
е) головная методическая организация определенного ведомст]
(области применения) должна, вести банк данных, собранных по TCCI
и производить периодическую коррекцию всех стандартов методик
2. Экспертные методы:
а) данный пункт повторяет содержание пункта а) для тестов. Л
полнение: инструкция по применению снабжается указанием на тре(
емую квалификацию экспертов, их необходимое количество для по.)
чения надежных данных по методу независимых оценок;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172