С кем и по какому по-
воду общается? Что может дать близкому другу? Что.он может дать
ему в общении? Как к нему относятся окружающие?
<Свободного времени мало, так как хочет стать умным, учиться на
<хорошо>. Может быть искусство, музыка, но не спорт. Хочет об-
щаться с женщинами, но не получается. Хочет иметь у них успех, быть
легкомысленным, активным и т. д. Любит читать книги. Лучше об-
щается с сангвиниками, гипертимными флегматиками, а не с холери-
ками... Хочет от друга чуткости, жалости к себе, чтобы управлял,
помогал. Друзей мало. Незнакомых, полузнакомых не любит, боится
толпы... Окружающие недолюбливают, так как считают скрытным,
STR.269
себе на уме, несинтонным, терпят, но не стремятся к нему>.
3. Женат ли он? Если да, то доволен ли он своими взаимоотноше-
ниями с женой, есть ли у них проблемы? Если нет, то какой он видит
свою будущую жену, свою совместную жизнь с ней?
<Навряд ли. Не может найти. Да, будет доволен. Отношения друж-
бы, сочувствия. Будет стремиться из вуза быстрей домой, так как там
безопасность, комфорт. Нет! Проблем не будет. Жена будет сангвини-
ком, т. е. полной противоположностью, но духовно, по интересам оди-
наковой. Будет много детей>.
4. Как он в целом оценивает себя? В чем его основные проблемы?
Удается ли ему справиться с ними, если да, то как, если нет, то поче-
му? Хочет ли он изменить что-нибудь в себе?
<Пониженная самооценка, неуверенность в себе. Основная пробле-
ма - коммуникация, самоутверждение, женщины. Справиться не уда-
ется (к. тому же постоянно неудовлетворен), но стремится. Не удает-
ся, так как физических и психических сил мало, ипохондрик и пес-
симист. Хочет изменить темперамент, стать экстравертом, иметь силы,
быть менее чувствительным, быть синтонным, коммуникативным>.
5. Что для него самое главное в жизни? Каково его будущее?
<Главное для него - проблема адаптации. Будущее - ничего не
добьется>.
Персонаж В
1. <Так как жаждет общения, информации, от полноты жизни. Хо-
чет быть хорошим специалистом, приносить обществу пользу, но обыч-
но не склонен задумываться. К успеху равнодушен, успех сам придет
(уверен)>.
2. <Бегает по друзьям, общается. Занимается тысячью дел. Орга-
низует праздники, встречи. Для друга приятен, так как берет на себя
инициативу, не обижает, синтонный. Его любят, рвут на части. С ним
интересно>.
3. <Женат, но развелся и опять хочет. Жена его любила, но ему
надоела, он не усидит дома>.
4. <О себе часто не думает. Доволен собой. Проблем мало, если
есть - легко преодолеваемые. Недисциплинирован, без плана, поверх-
ность мышления. Изменил бы не в себе, а в окружающем, так как
экстраверт>.
5. <Главное - активная деятельность. В будущем добьется ус-
пеха>.
При анализе текста приписываний схожего персонажа (персонажа
А) бросается в глаза полная личностная нереализованность персона-
жа. Испытуемый развернуто, не пытаясь это затушевать, повествует
о блокированности (фрустрированности) у этого персонажа всех зна-
чимых сфер мотивации (профессиональной, сферы общения, сферы ин-
тимных отношений и самореализации в целом). Конфликтность персо-
нажа подчеркивается еще и постоянным напоминанием о стремлении
персонажа быть другим и добиться того, чего у него нет: <Захочет ус-
пеха, но сил может не хватить>, <Хочет общаться с женщинами, но
не получается>, <Хочет иметь у них успех, быть легкомысленным, ак-
тивным>, <Хочет изменить темперамент, стать экстравертом, иметь си-
лы, быть менее чувствительным, синтонным, коммуникативным>. Та-
ким образом, испытуемый оценивает персонаж, его личность как край-
не неэффективное средство достижения значимых для него самого мо-
тивов (что и является проявлением неуважения к персонажу во всех
сферах). .....-.. .."..ажЙЙЙ
Вопросы те же, что для персонажа А.
270
STR.270
К персонажу явно выражается определенная степень симпатии:
описываются его пристрастия, устремления, что он любит, с какими
людьми любит общаться, указывается, что он стремится получать по-
мощь, сочувствие, поддержку со стороны друга, в интонациях слышит-
ся сопереживание персонажу (вместе с самим персонажем он хочет,
чтобы ему было хорошо, страдает вместе с ним, понимая трудность
достижения этого).
Испытуемый хорошо знает и понимает персонаж. Он анализирует
личность персонажа, интерпретирует, ставит диагнозы, вскрывает мо-
тивы, в которых сам персонаж мог и не признаться себе. Испытуемый
многократно пользуется научной терминологией, создавая определен-
ную дистанцию между собой и персонажем, ставя себя в позицию ис-
следователя, помогая себе быть более беспристрастным и честным в
.его описании, что было бы невозможно при большей близости к
персонажу. В самоотчете после эксперимента испытуемый напишет:
<Александр (схожий персонаж) - это моя плохая половина, помимо
хорошей>. В этой фразе проявляется тот же стиль общения с самим
собой: способность к рефлексии, к адекватному самовосприятию до-
стигается путем саморазтождествления, отделения себя от самого
себя.
В противоположном персонаже мы узнаем <желаемое Я> схожего
персонажа, полностью реализующего себя во всех тех сферах, в кото-
рых тот не может реализовать себя. Это активный, энергичный, са-
мовыражающийся, общительный, легко преодолевающий трудности,
достигающий успеха в профессиональной деятельности человек. В этом
проявляется уважение к персонажу. Некоторая доля симпатии также
имеет место: <он приятен для друга>, <может многое ему дать>, <не
обижает, его>, <его любят>, <с ним интересно>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172