Тем самым он также указывает на необходимость обра-
щения к эмоциональным и волевым процессам организации дея-
тельности.
Кроме того, столь же традиционным является и еще более
обобщенный способ деления психики на три ее основных ком-
понента - психические процессы в целом, психические состоя- .
ния и свойства личности. Наконец, следует учитывать очень
тесную связь эмоциональных и волевых процессов со вторым из
этих компонентов - состояниями. В них эмоции и воля прояв-

22.1. ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ СОСТОЯНИЙ
447
ляются наиболее полно и отчетливо. В связи с этим необходимо
обратиться к их специальному рассмотрению'.
Тесная взаимосвязь эмоциональных и волевых процессов, их
определяющее влияние на контроль человека за своими состоя-
ния; >и в ходе деятельности зафиксированы в понятии эмогую-
нально-во левой регуляции состояний. Раскрытие содержания
этого обобщенного понятия требует определения трех других,
входящих в него, понятий - эмоций, воли, состояний, а также
особенностей их проявления в деятельности.
Эмоции (от лат. етоуеге - возбуждать, волновать) опреде-
ляются как одна из форм психического отражения, состоящая в
непосредственном, пристрастном переживании явлений и ситуа-
ций, обусловленном соотношением их объективных свойств и
потребностей субъекта. Эмоции - это относительно более про-
стая форма оценочного, субъективного отношения к действи-
тельности по сравнению с чувствами. Эмоции могут разверты-
ваться и в осознаваемой, и в неосознаваемой форме. Чувства -
это одна из основных форм переживания человеком своего отно-
шения к предметам и явлениям действительности; они отлича-
ются достаточно высокой стабильностью, сложностью и, как
правило, осознанностью. В отличие от свойств ситуативности
эмоций, отражающих субъективные значения предметов и собы-
тий в конкретно сложившихся условиях, чувства соотносятся с
явлениями, имеющими стабильную мотивацию. Чувства поэтому
менее <привязаны> к ситуации, но в большей степени характе-
ризуют личность и ее мотивы. Различаясь, таким образом, по
степени сложности, осознанности, устойчивости, предметной от-
несенности, эмоции и чувства одновременно сходны в том, что
они выступают двумя формами личностного отношения человека
к окружающей действительности и к самому себе.
Эмоции и чувства выполняют две основные функции - сиг-
нальную и регулирующую. Во-первых, они являются своеобраз-
ными сигналами о том, что из происходящего имеет наиболь-
шее значение для личности. Во-вторых, они в известной мере
определяют, регулируют содержание поведения человека, влияя
на особенности этого процесса - напряженность, длительность,
способы и т.д. В зависимости от окраски, тона выделяют две их
1 Другие отмеченные компоненты - мопшвауюнныс процессы и свойства личнос-
ти рассматриваются в гл. 23, 24.
448
ГЛАВА 22. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ СОСТОЯНИЙ
основные группы - положительные и отрицательные. Первые
обозначаются как стенические, т.е. усиливающие психические
возможности человека; вторые - как астенические, негативно
влияющие на деятельность, поведение, состояние. Наряду с по-
ложительными и отрицательными, существует обширная сфера
так называемых амбивалентных (двойственных) эмоций и
чувств. Они характеризуются сочетанием положительных и от-
рицательных отношений к одному и тому же предмету, явле-
нию, человеку.
Далее, для протекания эмоциональных процессов характерна
определенная фазовостъ, когда первая фаза - нарастания эмо-
ционального напряжения сменяется фазой разрешения, снятия
напряженности. Параметр фазовости, наоборот, нехарактерен
для чувств, поскольку они являются стабильными формами отно-
шений. Однако чувства специфичны тем, что включают несколь-
ко основных категорий такого рода стабильных отношений.
При этом выделяют интеллектуальные, моральные, эстетичес-
кие и праксические чувства (последние связаны с ходом деятель-
ности; от греч. ргах15 --дело, занятие).
Эмоции принято классифицировать по степени их интенсив-
ности, выраженности. Во-первых, при минимальной выражен-
ности они выступают в форме своеобразного эмоционального
фона - в качестве окраски того или иного психического про-
цесса, поведенческого действия. Приобретая большую интенсив-
ность и выделяясь как самостоятельный процесс, они приобрета-
ют форму собственно эмоционального переживания. В предельно
выраженных формах они могут приобретать вид аффектов -
эмоциональных процессов, быстро овладевающих человеком, ха-
рактеризующихся значительными изменениями сознания, нару-
шением волевого контроля за действиями. Кроме того, основны-
ми формами эмоциональных отношений считаются стрессовые
состояния (см. далее) и настроения. Настроение - это общее
эмоциональное состояние, в течение длительного времени окра-
шивающее психические процессы и поведение человека. Эмоции
и чувства, имея глубинное подобие своих психологических меха-
низмов, характеризуются поэтому сходством тех закономерно-
стей, по которым они влияют на деятельность. Одной из них
является то, что и эмоции, и чувства обусловливают то или иное
состояние, которое в свою очередь непосредственно влияет на
процесс и результаты деятельности. Однако связь эта хотя и
22.1. ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ СОСТОЯНИИ
449
сильна, но все же опосредована, поскольку может регулировать-
ся другой важнейшей категорией психических процессов - во-
левыми прог^ессами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228