Т. 1. С. 326
Знание воспитанника должно прийти к воспитателю
не в процессе безразличного его изучения, а только в про-
цессе совместной работы с ним и самой активной помо-
щи ему. Воспитатель должен смотреть на воспитанника
не как на объект изучения, а как на объект воспитания.
Из этого основного положения вытекают и формы об-
щения воспитателя и воспитанника, и формы его изуче-
ния. Воспитатель не должен просто выспрашивать вос-
питанника о разных обстоятельствах его жизни, об его
стремлениях и желаниях для того, чтобы все это запи-
сать и подытожить.
При первой встрече воспитателя и воспитанника пер-
вый должен поставить перед собой практическую цель:
сделать из этого мальчика или девочки настоящего куль-
362
турного советского человека, работника, такого работ-
ника, которого можно будет выпустить из учреждения
как полезного гражданина, квалифицированного, гра-
мотного, политически образованного и воспитанного, здо-
рового физически и психически. Эту цель своей работы
воспитатель никогда не должен забывать, буквально не
забывать ни на одну минуту. И только в практическом
движении к этой цели воспитатель должен иметь сопри-
косновение со своим воспитанником.
Т. 1. С. 322—323
И, наконец, самое главное. Наша коммунистическая
работа не может быть бесстрастной. Надо уметь рабо-
тать с верой в человека, с сердцем, с настоящим гума-
низмом.
Т. 4. С. 36
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Воспоминания о Макаренко // Сб. материалов. Л., 1960. С. 28—
29.
2 Макаренко А. С. Пед. соч.: В 8 т. М, 1983—1986. Т. 2. С. 290.
3 Цит. по: Медынский Е. Н. Антон Семенович Макаренко. М.;
Л., 1949. С. 14.
4 Компанцев М. Г. Из воспоминаний об Антоне Семеновиче Ма-
каренко // Нач. шк. 1944, № 5—6. С. 4.
6 Там же.
6 Там же.
7 Воспоминания о Макаренко. С. 37.
8 Цит. по: Медынский Е. Н. Указ. соч. С. 17.
9 Цит. по: Шжинський М. П. Життя 1 педагопчна д!яльнють
А. С. Макаренка. К., 1958. С. 23.
10 Макаренко А. С. Пед. соч. Т. 4. С. 12.
11 Там же. Т. 3. С. 15.
12 Макаренко А. С. Пед. соч. Т. 1. С. 120.
13 Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 17—18
февр. 1988 г. М., 1988. С. 4.
14 Приблизительные данные на февраль 1939 г.
15 Имеется в виду выступление перед учителями Ленинграда и
Ленинградской области, 16 окт. 1938 г.
18 А. С. Макаренко не раз упрекали в отсутствии «классовой
установки:». В лекциях в Украинском НИИ педагогики (13—14 мар-
та 1928 г.) он выступил против фетишизации терминов.
17 Завгубнаробразом — сокр. название должности заведующего
губернским отделом народного образования до 1925 г., когда губер-
нии на Украине были упразднены.
18 Говорится о выпускнике коммуны им. Ф. Э. Дзержинского
Л. В. Конисевиче, награжденном орденом за участие в эвакуации
испанских детей из порта Бильбао в 1936 г. во время гражданской
войны в Испании.
19 Папанин И. Д. (1894—1986) — полярный исследователь; Крен-
кель Э. Т. — радист станции «Северный полюс-1».
20 Эррио Эдуард (1872—1957)—видный государственный и об-
щественный деятель Франции. Посетил коммуну им. Ф. Э. Дзержин-
ского в августе 1933 г.
21 Из стенограммы лекции в Харьковском педагогическом инс-
титуте, 9 марта 1939 г.
22 См.: Прим. 14.
23 Там же.
24 Округленные данные о населении СССР к 1939 г.
25 Ломброзо Чезаре (1835—1909) — итальянский психиатр и кри-
миналист, основатель антропологической школы в буржуазной кри-
миналистике.
26 Учение о развитии детей. Некоторые педологи дискутировали
с А. С. Макаренко.
364
57 Сторонники так называемой «идей свободного воспитання>
противопоставляли дисциплину и свободу.
28 А. С. Макаренко имеет в виду Всероссийскую конференцию
работников детдомов, состоявшуюся 15—20 ноября 1927 г. в Москве.
29 Многие в Наркомпросе УССР и Отделе трудовых колоний ГПУ
УССР считали, что обучение само воспитывает, так же как и труд.
А. С. Макаренко, вопреки официальным установкам, разрабатывал и
внедрял собственную методику воспитания.
30 Имеется в виду колония имени М. Горького на берегу речки
Коломак под Полтавой.
31 Открытие рабфака состоялось 15 сентября 1930 г.
32 А. С. Макаренко первым в советской школе начал в форме
бесед читать теорию морали.
33 Ленин В. И. Задачи союзов молодежи//Поли. собр. соч. Т. 41.
С. 311.
34 Речь идет о реализации заданий третьего пятилетнего плана
развития народного хозяйства СССР в области политико-воспитате-
льной работы.
35 Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. 2-е изд. Т. 3.
С. 236.
36 Ленин В. И. Государство и революция // Поли. собр. соч. Т. 33,
С. 102.
37 Дежурный член санитарной комиссии.
38 Буцай Зиновий Иванович — воспитатель, художник, персонаж
«Педагогической поэмы».
39 Одно- и многолетнее растение. Букв, (англ.) — трава.
40 Так в колонии называли мальчика с флажком.
41 Пудовкин Всеволод Илларионович (1893—1953)—выдающий-
ся советский кинорежиссер.
42 Персонаж греческой мифологии. Как и предвещал оракул,
убил отца и женился на своей матери.
43 Материалы подготовлены Антоном Семеновичем совместно с
женой Г. С. Макаренко.
44 Хам, Елисей — библейские персонажи. Хам поглумился над
спящим отцом; детей, дразнивших Елисея, растерзал медведь, а не
волчица.
45 Начал издаваться с 1946 г.
46 См.: Прим. 20.
47 С октября 1936 г. по январь 1937 г. А. С. Макаренко заведо-
вал колонией в Броварах под Киевом.
48 «Выоик»— ошибка. Это марка автомашины еще раз упоми-
нается, но уже правильно — бьюик // Макаренко А. С, Пед. соч. Т. 5.
С. 228.
49 Заборов Александр — собирательный образ воспитанника ком-
муны в «Педагогической поэме».
50 Шульгин В. Н. с группой педагогов отстаивал антиленинскую
теорию «отмирания школы».
51 Авгуры — члены коллегии жрецов в Древнем Риме.
62 Персонаж «Книги для родителей».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140