Вместо того
чтобы сказать ребенку несколько слов, может быть даже
в шутливом тоне, родитель усаживает его против себя и
начинает скучную и надоедливую речь. Такие родители
уверены, что в поучениях заключается главная педаго-
гическая мудрость. В такой семье всегда мало радости
и улыбки. Родители изо всех сил стараются быть добро-
детельными, они хотят в глазах детей быть непогреши-
мыми. Но они забывают, что дети — это не взрослые, что
у детей своя жизнь и что нужно эту жизнь уважать. Ре-
бенок живет более эмоционально, более страстно, чем
взрослый, он меньше всего умеет заниматься рассужде-
ниями. Привычка мыслить должна приходить к нему по-
степенно и довольно медленно, а постоянные разглаголь-
ствования родителей, постоянное их зудение и болтливость
проходят почти бесследно в их сознании. В резонерстве
родителей дети не могут увидеть никакого авторитета.
141
Авторитет любви. Это у нас самый распро-
страненный вид ложного авторитета. Многие родители
убеждены: чтобы дети слушались, нужно, чтобы они лю-
били родителей, а чтобы заслужить эту любовь, необхо-
димо на каждом шагу показывать детям свою родитель-
скую любовь. Нежные слова, бесконечные лобзания,
ласки, признания сыплются на детей в совершенно избы-
точном количестве. Если ребенок не слушается, у него
немедленно спрашивают: «Значит, ты папу не любишь?»
Родители ревниво следят за выражением детских глаз и
требуют нежности и любви. Часто мать при детях рас-
сказывает знакомым: «Он страшно любит папу и страш-
но любит меня, он такой нежный ребенок...»
Такая семья настолько погружается в море сенти-
ментальности и нежных чувств, что уже ничего другого
не замечает. Мимо внимания родителей проходят мно
гие важные мелочи семейного воспитания. Ребенок все
должен делать из любви к родителям.
В этой линии много опасных мест. Здесь вырастает
семейный эгоизм. У детей, конечно, не хватает сил на
такую любовь. Очень скоро они замечают, что папу и
маму можно как угодно обмануть, только нужно это де-
лать с нежным выражением. Папу и маму можно даже
запугать, стоит только надуться и показать, что любовь
начинает проходить. С малых лет ребенок начинает по-
нимать, что к людям можно подыгрываться. А так как
он не может любить так же сильно и других людей, то
подыгрывается к ним уже без всякой любви, с холодным
и циническим расчетом. Иногда бывает, что любовь к
родителям сохраняется надолго, но все остальные люди
рассматриваются как посторонние и чуждые, к ним нет
симпатии, нет чувства товарищества.
Это очень опасный вид авторитета. Он выращивает
неискренних и лживых эгоистов. И очень часто первы-
ми жертвами такого эгоизма становятся сами родители.
Авторитет доброты. Это самый неумный вид
авторитета. В этом случае детское послушание также ор-
ганизуется через детскую любовь, но она вызывается
не поцелуями и излияниями, а уступчивостью, мягкостью,
добротой родителей. Папа или мама выступает перед ре-
бенком в образе доброго ангела. Они все разрешают,
им ничего не жаль, они не скупые, они замечательные
родители. Они боятся всяких конфликтов, они предпо-
читают семейный мир, они готовы чем угодно пожертво-
вать, только бы все было благополучно. Очень скоро з
142
такой семье дети начинают просто командовать родите-
лями, родительское непротивление открывает самый ши-
рокий простор для детских желаний, капризов, требо-
ваний. Иногда родители позволяют себе небольшое со-
противление, но уже поздно, в семье уже образовался
вредный опыт.
Авторитет дружбы. Довольно часто еще и де-
ти не родились, а между родителями есть уже договор:
наши дети будут нашими друзьями. В общем, это, конеч-
но, хорошо. Отец и сын, мать и дочь могут быть друзья-
ми и должны быть друзьями, но все же родители остают-
ся старшими членами семейного коллектива и дети все
же остаются воспитанниками. Есл^ дружба достигнет
крайних пределов, воспитание прекращается или начи-
нается противоположный процесс: дети начинают вос-
питывать родителей. Такие семьи приходится иногда на-
блюдать среди интеллигенции. В этих семьях дети на-
зывают родителей Петькой или Маруськой, потешаются
над ними, грубо обрывают, поучают на каждом шагу, ни
о каком послушании не может быть и речи. Но здесь нет
и дружбы, так как никакая дружба невозможна без вза-
имного уважения.
Авторитет подкупа — самый безнравствен-
ный вид авторитета, когда послушание просто покупается
подарками и обещаниями. Родители, не стесняясь, так и
говорят: будешь слушаться— куплю тебе лошадку, бу-
дешь слушаться — пойдем в цирк.
Разумеется, в семье тоже возможно некоторое поощре-
ние, нечто похожее на премирование; но ни в каком слу-
чае нельзя детей премировать за послушание, за хоро-
шее отношение к родителям. Можно премировать за хо-
рошую учебу, за выполнение действительно какой-нибудь
трудной работы. Но и в этом случае никогда нельзя за-
ранее объявлять ставку и подстегивать детей в их школь-
ной или иной работе соблазнительными обещаниями.
Мы рассмотрели несколько видов ложного авторите-
та. Кроме них, есть еще много сортов. Есть авторитет
веселости, авторитет учености, авторитет «рубахи-парня»,
авторитет красоты. Но бывает часто и так, что родители
вообще надумают ни о каком авторитете, живут как-ни-
будь, как попало и как-нибудь тянут волынку воспитания
детей. Сегодня родитель нагремел и за пустяк наказал
мальчика, завтра он признается ему в любви, послезав-
тра что-нибудь ему обещает в порядке подкупа, а на
следующий день снова наказал, да еще и упрекнул за
143
все свои добрые дела.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140