Я считаю, что
общее собрание нужно не столько для того, чтобы нало-
жить правильное наказание, сколько для того, чтобы каж-
дый член общего собрания считал себя ответственным за
206
решение. Вот это переживание ответственности воспиты-
вается в коллективе с наибольшим трудом, но зато, когда
оно воспитано, оно творит чудеса. А это переживание от-
ветственности вырабатывается очень большой точностью
работы и четкостью.
В коммуне на общих собраниях был установлен такой
регламент: речь могла продолжаться одну-две минуты.
И вот даже в этом пустяке воспитывалась ответствен-
ность.
Ее можно воспитывать еще при помощи главным об-
разом персональных поручений. В школе мне не прихо-
дилось наблюдать такие персональные поручения, а я их
практиковал очень часто. Это значит — в каждом случае
поручается кому-нибудь что-нибудь сделать с обязатель-
ным отчетом на общем собрании и с обязательной провер-
кой; не сделал — получай взыскание. Не стану затруд-
нять вас слишком детальным описанием таких поруче-
ний — я уверен, что каждый директор школы и каждый
коллектив педагогов всегда найдет, что поручить.
Т. 4. С. 240—241
Мне помогли коммунары даже в терминологии. Пос-
тоянный анализ коллектива, записанный на листке бу-
маги, известный всей коммуне, производился не мною, а
советом командиров. Все коммунары в моих глазах дели-
лись на такие группы: 1) действующий актив, 2) резерв
актива.
Действующий актив — это те, которые явно для всех
ведут коммуну, которые на каждый вопрос отзываются
с чувством, со страстью, с убеждением, с требованиями.
В обычном смысле — они коммуну ведут. Но в случае
опасности, большой кампании или реагирования на ка-
кой-нибудь скандал у них всегда есть резерв, который
еще не актив, не командиры, не имеют еще формально
официального места, но который приходит к ним на по-
мощь немедленно. Это тот резерв актива, который всегда
сменяет действующий актив.
Затем у меня была отмечена группа здорового пасси-
ва. Это те, которые не доросли, но в кружках участвуют,
и в физкультурной работе, и в фотокружке, и в стенной
газете, но которые идут послушно за более старшими.
У меня было несколько человек гниющего актива. Это
получалось так. Он командир, он член комиссии, он член
бюро комсомола, но мы видим, я и ребята видим просто
по глазам, по походке — и для них, и для меня даже не
207
нужны были факты,— мы видим некоторую тонкую дип-
ломатию — там интрига, там клевета, уклонился от ра-
боты, там станок не убрал, а за него убирает какой-ни-
будь малыш, назавтра опять то же самое; и гниение на-
чинается с пользования привилегиями, с уклонений, с
барского тона. Иногда такое гниение доходит до более
солидной величины. Смотришь, от него пахнет вином, а к
вину у нас было беспощадное отношение. В коммуне был
такой закон: за первый случай пьянства — на все четыре
стороны! Спросишь его, почему пахнет вином.
— Я был в городе, выпил стакан пива.
Стакан пива — это не страшно, но является подозре-
ние — пиво ли это?
Таков гниющий актив. Мы туда формально не заноси-
ли людей, но секретарь комсомольского бюро и два-три
человека из комсомольцев знали, что тут начинается ка-
кое-то гниение.
Наконец, была группа, которую некоторые коммунары
называли красочно—«шпана». Это значит — держи кар-
маны, и все внимание нужно остановить на них. Эти мо-
гут и кассу взломать, и залезть на завод, и детали
украсть. Обычно это новенькие более старшего возраста.
Таких бывало человек 15—20. Они ничего не делали, но
все знали, что это «шпана» и если ее выпустить из глаз,
то обязательно что-нибудь устроит.
И наконец, термин, подсказанный французской рево-
люцией — «болото». Здесь человек 50, которые кое-как
бредут, кое-как выполняют нормы, а чем они живут, что
у них в голове и на душе, как они относятся к коммуне,
не узнаешь.
Было особенно радостным и приятным наблюдение за
этим составом, наблюдение за их движением. Мы видим,
что такой-то Петров был у нас в болоте, причем мы го-
ворили ему, что ты у нас в болоте, ты ничего не делаешь,
ничем не болеешь, ничем не интересуешься, ты скучный,
вялый, тебя ничего не волнует, а отряд дальше его акти-
визирует. Смотришь, он чем-то себя проявил, чем-то за-
интересовался, еще раз себя проявил, и вот уже перехо-
дит в резерв актива или в здоровый пассив.
Вся наша задача в том и заключается, чтобы совер-
шенно уничтожить этот элемент «болота» и элемент
«шпаны».
Со «шпаной» шел бой в лоб. Там никаких прикрытий
не было. «Шпану» брали прямо лобовой атакой. С ней го-
208
ворили по каждому пустяку, вызывали на общее собра-
ние. Это была работа настойчивости и требований.
Что касается более трудных элементов, т. е. «болота»
и гниющего актива, то приходилось вести тут разнообраз-
ную индивидуальную работу.
Т. 4. С. 169—170
Детское учреждение отличается от другого [однотип-
ного] детского учреждения прежде всего своим общим
стилем и тоном.
Нормальный тон может быть только один. Прежде
всего он должен отличаться явной мажорностью, однако
он ни в каком случае не должен иметь характера припод-
нятой, постоянной бурливости, истерической напряжен-
ности, которая всегда неприятно бьет в глаза и которая
грозит при первой же неудаче сорваться и перейти в ра-
зочарование.
Мажор в коллективе должен иметь очень спокойный
и крепкий вид. Это прежде всего проявление внутренне-
го, уверенного спокойствия, уверенности в своих силах, в
силах своего коллектива и в своем будущем. Этот креп-
кий мажор должен принимать вид постоянной бодрости,
готовности к действию, однако не к действию простого бе-
га и метушливости, не к беспорядочному действию, а к
спокойному, энергичному, но в то же время и экономному
движению.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140