Они
стремятся к тому, чтобы дети их слушались, это состав-
ляет их цель. А на самом деле это ошибка. Авторитет
и послушание не могут быть целью. Цель может быть
только одна: правильное воспитание. Только к этой од-
ной цели и нужно стремиться. Детское послушание мо-
жет быть только одним из путей к этой цели. Как раз
те родители, которые о настоящих целях воспитания не
думают, добиваются послушания для самого послушания.
Если дети послушны, родителям живется спокойнее. Вот
это самое спокойствие и является их настоящей целью.
На поверку всегда выходит, что ни спокойствие, ни по-
слушание не сохраняются долго. Авторитет, построенный
на ложных основаниях, только на очень короткое время
помогает, скоро все разрушается, не остается ни авто-
ритета, ни послушания. Бывает и так, что родители до-
биваются послушания, но зато все остальные цели вос-
питания в загоне: вырастают, правда, послушные, но
слабые дети.
Есть много сортов такого ложного авторитета. Мы
рассмотрим здесь более или менее подробно десяток этих
сортов. Надеемся, что после такого рассмотрения легче
будет выяснить, каким должен быть авторитет настоя-
щий. Приступим.
Авторитет подавления. Это самый страш-
ный сорт авторитета, хотя и не самый вредный. Больше
всего таким авторитетом страдают отцы. Если отец до-
ма всегда рычит, всегда сердит, за каждый пустяк раз-
ражается громом, при всяком удобном и неудобном слу-
чае хватаемся за палку или за ремень, на каждый во-
прос отвечает грубостью, каждую вину ребенка отмечает
наказанием, то это и есть авторитет подавления. Такой
отцовский террор держит в страхе всю семью: не только
детей, но и мать. Он приносит вред не только потому, что
запугивает детей, но и потому, что .делает мать нулевым
139
существом, которое способно быть только прислугой. Не
нужно доказывать, как вреден такой авторитет. Он ни-
чего не воспитывает, он только приучает детей подальше
держаться от страшного папаши, он вызывает детскую
ложь и человеческую трусость, и в то же время он вос-
питывает в ребенке жестокость. Из забитых и безволь-
ных детей выходят потом либо слякотные, никчемные
люди, либо самодуры, в течение всей своей жизни мстя-
щие за подавленное детство. Это самый дикий сорт ав-
торитета бывает только у некультурных родителей и в
последнее время, к счастью, вымирает.
Авторитет расстояния. Есть такие отцы, да
и матери, которые серьезно убеждены: чтобы дети слуша
лись, нужно поменьше с ними разговаривать, подальше
держаться, изредка только выступать в виде начальства.
Особенно любили этот вид в некоторых старых интел-
лигентских семьях. Здесь сплошь и рядом у отца какой-
нибудь отдельный кабинет, из которого он показывается
изредка как первосвященник. Обедает он отдельно, раз-
влекается отдельно, даже свои распоряжения по вверен-
ной ему семье он передает через мать. Бывают и такие
матери: у них своя жизнь, свои интересы, свои мысли.
Дети находятся в ведении бабушки или даже домработ-
ницы.
Нечего и говорить, что такой авторитет не приносит
никакой пользы и такая семья не может быть названа
советской семьей.
Авторитет чванства. Это особый вид автори-
тета расстояния, но, пожалуй, более вредный. У каждого
гражданина Советского государства есть свои заслуги.
Но некоторые люди считают, что они самые заслужен-
ные, самые важные деятели, и показывают эту важность
на каждом шагу, показывают своим детям. Дома они
даже больше пыжатся и надуваются, чем на работе, они
только и делают, что толкуют о своих достоинствах, они
высокомерно относятся к остальным людям. Бывает очень
часто, что, пораженные таким видом отца, начинают чва-
ниться и дети. Перед товарищами они тоже выступают
не иначе, как с хвастливым словом, на каждом шагу пов-
торяя: мой папа — начальник, мой папа — писатель, мой
папа — командир, мой папа — знаменитость. В этой атмо-
сфере высокомерия важный папа уже не может разо-
брать, куда идут его дети и кого он воспитывает. Встре-
чается такой авторитет и у матерей: какое-нибудь осо-
бенное платье, важное знакомство, поездка на курорт —
140
все это дает им основание для чванства, для отделения
от остальных людей и от своих собственных детей.
Авторитет педантизма. В этом случае роди-
тели больше обращают внимания на детей, больше ра-
ботают, как бюрократы. Они уверены в том, что дети
должны каждое родительское слово выслушивать с тре-
петом, что слово их — это святыня. Свои распоряжения
они отдают холодным тоном, и раз оно отдано, то не-
медленно становится законом. Такие родители больше
всего боятся, как бы дети не подумали, что папа ошибся,
что папа человек нетвердый. Если такой папа сказал:
«завтра будет дождь, гулять нельзя», то хотя бы завтра
была и хорошая погода, все же считается, что гулять
нельзя. Папе не понравилась какая-нибудь кинокартина,
он вообще запретил детям ходить в кино, в том числе
и на хорошие картины. Папа наказал ребенка, потом
обнаружилось, что ребенок не так виноват, как казалось
сначала, папа ни за что не отменит своего наказания:
раз я сказал, так и должно быть На каждый день хва-
тает для такого папы дела, в каждом движении ребенка
он видит нарушение порядка и законности и пристает к
нему с новыми законами и распоряжениями. Жизнь ре-
бенка, его интересы, его рост проходят мимо такого па-
пы незаметно; он ничего не видит, кроме своего бюро-
кратического начальствования в семье.
Авторитет резонерства. В этом случае ро-
дители буквально заедают детскую жизнь бесконечными
поучениями и назидательными разговорами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140