Сидел подчас на одной картош-
ке, а сына учил. Часто говорил ему:
— Ученым будешь, а в паны нечего лезть.
Или:
— Реальное не для нас строили, а ты покажи им.
Принесешь четверку... лучше не приноси! Пятерки. По-
нимаешь?2
Способности мальчика проявились в раннем возрас-
те. В пять лет он уже научился читать. Отличался глу-
бокими знаниями в Белопольском двухклассном желез-
нодорожном училище.
Антон учился только на пятерки. И никогда не жа-
ловался, что учебники ему доставались самые старые,
и форму донашивал с чужого плеча, и за семь лет ни
разу не дали на завтрак. Рано начал подрабатывать:
репетиторством в состоятельных семьях, писал гимна-
зисткам сочинения (в основном о тургеневских героях) —
по рублю за штуку.
5
Когда отца перевели в г. Крюков на должность стар-
шего маляра вагонных мастерских, Антон Макаренко,
блестяще сдав экзамены, поступил во второй класс Кре-
менчугского городского училища, которое окончил в
1904 году «при отличном поведении и показав отличные
успехи». И сразу же, по настоянию отца, продолжил об-
разование на годичных педагогических курсах.
Один из преподавателей, П. П. Каминский, вспоми-
нал: «Я хорошо помню Антона Семеновича и учеником,
и курсантом. Учился он действительно прекрасно, обла-
дая исключительными способностями и удивительной
для юноши выдержкой. Пробные уроки всегда проходи-
ли у него отлично». Летом 1905 года А. С. Макаренко
сдал выпускной экзамен, как тогда говорили, «испыта-
ние», «выдержав оное весьма хорошо, удостоен звания
учителя начальных училищ с правом преподавания в
сельских двухклассных училищах Министерства народ-
ного просвещения и обучения церковному пению»3.
А. Макаренко был назначен помощником учителя двух-
классного железнодорожного училища в Крюкове. Он
преподавал русский язык, черчение и рисование. Вот
как характеризовал его впоследствии директор училища
М. Г. Компанцев: «Юноша лет 17, почти мальчик, в
очках. Он был ураганом, неутомимо носившимся из од-
ной классной комнаты в другую с журналом под мыш-
кой, а во время перемен между уроками в большом ко-
ридоре или во дворе можно было слышать его смех
среди детей или окрики команды для игр» 4.
События первой русской революции 1905—1907 гг.
воодушевили молодого учителя. А. С. Макаренко чув-
ствовал необходимость изменений и в школе. Он расши-
рил внеклассную работу с учениками, из революционно
настроенных рабочих создал родительский комитет. Уча-
ствовал в подготовке учительского съезда в 1906 году.
Из воспоминаний М. Г. Компанцева: «Антон Семенович
бегал, агитировал учителей ехать на съезд. Всех увлек,
все поехали. Съезд прошел бурно: речи, воззвания, ре-
золюции. Антон Семенович — активный участник съезда.
Возвратились домой восторженные, вдохновленные»5.
По тем же воспоминаниям, А. С. Макаренко был под-
писчиком на легальную большевистскую газету «Новая
жизнь». Здесь печатались статьи В. И. Ленина, в том
числе работа «Партийная организация и партийная ли-
тература», которая наверняка привлекла его внимание.
Уже в этом юношеском возрасте он отличался разносто-
ронностью интересов и самостоятельностью мышления.
«Вспыхивали иногда... литературные и иные дискуссии,
и в них Антон Семенович всегда был победителем: он
много читал, к тому же имел прекрасную память, гово-
рил кратко, логично и убедительно» 6.
После поражения революции наступили годы реак-
ции. В школе распространился угнетающий дух верно-
подданичества, мракобесия. Из училища изгнали про-
грессивно настроенного М. Г. Компанцева. Сам А. С. Ма-
каренко не раз выступал против безнравственной атмо-
сферы, царящей в учительской среде, уличил через суд
во взяточничестве нового директора. Молодого и прин-
ципиального преподавателя перевели в двухклассное
училище на станции Долинская (ныне Кировоградская
область), где он работал с 1911 по 1914 год.
В 1914 году А. С. Макаренко поступил в Полтавский
учительский институт, хотя экзамены едва не закончи-
лись провалом. Директор института А. К. Волнин вспо-
минал впоследствии: «...Он не выдержал испытания по
«закону божию», но зато по всем остальным предметам
сдал испытания блестяще. Эти факты говорят сами за
себя, свидетельствуя о направленности его ума и взгля-
дов уже в то время. Но он так выделялся своими знани-
ями и начитанностью в области общеобразовательных
предметов, основательными ответами на испытаниях, что
произвел очень сильное впечатление, и оно выразилось
при объявлении результатов испытаний вновь принятым
слушателям, позволив мне высказать уверенность, что
Макаренко будет лучшим учеником на своем курсе, не-
смотря на неудачную сдачу испытания по «закону бо-
жию»...
Ожидания наши оправдались: Антон Семенович не
только отлично учился в течение всего курса института,
но и был выдающимся учеником его и окончил институт
первым по успеваемости»7.
В Полтаве были заложены основы феноменальной
эрудиции, которой Антон Семенович блистал все после-
дующие годы своей жизни. Не ограничиваясь учебной
программой института, А. С. Макаренко изучал многие
разделы знаний о человеке и обществе. Его доклады от-
личались научной глубиной, остротой и самостоятельно-
стью мысли. Особенно он увлекался, как вспоминал пре-
подаватель В. Н. Тарасов, трудами по истории.
В 1917 году А. С. Макаренко окончил учительский
институт с золотой медалью, которую получил за сочи-
нение «Кризис современной педагогики», проработав
над ним полгода. Блестящему завершению института не
помешало то, что на последнем, самом ответственном,
курсе Макаренко на шесть месяцев призвали в армию.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140