ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
С другой стороны, мы всегда должны ясно представлять
себе, чем вызвано каждое наше чувство, настроение, никогда не забывать
о необходимости уметь владеть собой.
У врачей, действительно любящих свою профессию, очень часто можно
наблюдать такое явление, что спасение от любых затруднений они ищут
в работе. К счастью, большинство наших врачей отличает многосторон-
ность интересов: искусство, спорт, научные занятия разнообразят их
отдых.
В литературе по вопросам психогигиены очень много пишут о хороших
отношениях между людьми. В работе врача, сестры хорошие отношения
между коллегами, тесное сотрудничество - необходимые условия успеш-
ной деятельности.
О том, какую важную роль в укреплении и защите здоровья играют
хорошие отношения между людьми, приходится слышать ежедневно.
Много писалось и о роли групповых собеседований [149. 345, 346, 351].
Было бы очень полезно на рабочих собраниях отводить больше места
психологии, на совещаниях в отдельных лечебных учреждениях, отде-
лениях больниц заниматься не только решением административных,
организационных вопросов, но и, пользуясь присутствием коллег, об-
суждать вопросы психологического характера, проблемы, решение кото-
рых способствует совершенствованию сотрудничества, отношений между
коллегами. Во время таких бесед, проходящих в хорошей атмосфере,
полезно остановиться на вопросе о личном стиле работы отдельных кол-
лег, хорошо аргументируя это и с психологической точки зрения. Такие
собеседования, обсуждения способствуют разрешению не одной личной
проблемы, устранению напряженности отношений, еще большему углуб-
лению психологической работы в отделении (рис. 24).
Групповые собеседования, индивидуальные занятия способствуют од-
ной из классических основ развития - самопознанию. О личности врача,
о роли самопознания и развития в его деятельности уже говорилось (см.
главу II). Такое же значение все это имеет и в отношении сестры [48].
Индивидуальные методы работы, воздействие, оказываемое отдельными
л.!№><ь; .: -Э,:.. i"-
-."- --.,"-а
Рис. 24. Семинарские занятия в неврологическом диспансере
личностями, недостатки, ограниченность - все это должно обсуждаться,
познаваться. Сестра также должна иметь ясное представление о своей
личности и ее свойствах. В этом ей может оказать помощь психолог или
другая, имеющая соответствующую подготовку, сестра. Сокрушительная
критика, администрирование, порицания не могут служить формами са-
мопознания. Товарищеская, дружеская беседа, проникнутая стремлением
понять, вникнуть в суть проблемы, могут сделать очень многое. Чем
лучше человек знает себя, тем лучше он может приспосабливаться к
другим людям, к условиям, лучше может работать с людьми, правильно
вести себя даже в самых сложных условиях, с самыми разными больными.
Жизненной потребностью не только врача, но и сестры является постоян-
ное повышение, совершенствование своих знаний и культуры. Наряду с
постоянным развитием, совершенствованием профессиональных знаний,
большую помощь в работе с больными оказывает и литература, искус-
ство, они помогают глубже понять больных людей. Из романа, театраль-
ного спектакля, кинофильма можно почерпнуть знание таких деталей
человеческой жизни, страданий, чувств, которые имеют гораздо большее
значение, чем сто отвлеченных истин. Они могут приблизить нас к стра-
дающему человеку - к больному. Литература, искусство, спаивает нас
с человеческим коллективом, с обществом созидателей, помогает нам
расширять свой кругозор, не органичиваться узкими рамками нашей
специальности, не дает отрываться от жизни.
В вопросе о соответствующем подборе сестер наряду с физическим
здоровьем важнейшее место занимает их психическое здоровье. Сестры с
неуравновешенной психикой не могут вынести всех превратностей этой
очень тяжелой специальности, требующей высоко развитой способности
к приспособлению. С другой стороны, нельзя не учитывать и того, что
люди с такой психикой оказывают вредное влияние на больных. Только
та сестра по-настоящему разбирается в больных, может оказывать на
них действительно исцеляющее воздействие, которая и сама здорова и
умеет следить за своим здоровьем.
Болезнь - большое и трудное <приключение>. Следить за его разви-
тием, основательно разобраться в жалобах больных, с радостью разре-
шать сложные задачи лечения - важнейшая цель нашей работы. В ходе
выполняемой с радостью работы по излечению больных мы всегда нем-
ножко лечим и самих себя.
ЛИТЕРАТУРА
1. Abraham, О., Boven, W., Dalla Volla, A., Lob, M.,Lopez-lbor, J.J.,Schneider,P. B.:
Reactions psychologiques a la maladie. LExpansion Scientifique Franais, Paris 1963,
134.
2. Achle, К. A.: Die iatrogenen Krankheiten in der Psychiatric. Z. Prav.-Med. 11 (1966)
434-443.
3. Abramovitz, А. В.: Emotional Factors in Public Health Nursing. (A casebook). Uni-
versity of Wisconsin Press, Madison 1961, 171.
4. Ackner, В.: Handbook for Psychiatric Nurses. 9. ed. Baillere, Tindall, Cox, London
1964, 368.
5. Albert, E.: Aktive Behandlung der Altersdemenz. Dtsch. med. Wschr. 89 (1964) 32,
1500-1506.
6. Anderson, В. J. et al.: The Nurses Role in Individualizing the Admission Process in a
Psychiatric Hospital. Amer. J. Psychiat. 120 (1964) 9, 890-893.
7. Apley, J., Mac Keith, R.: The Child and his Symptoms. Blackwell, Oxford 1962, 261.
8. Aresin, L.: Ober Korrelation zwischen Personlichkeit, Lebensgeschichte und Herz-
krankheit. VEB Gustav Fischer Verlag, Jena 1960, 88.
9. Averill, L. A., Kempf, F. C.: Psychology Applied to Nursing. Saunders, Philadelphia
1956, 417.
10. Atkins, R. W.: Psychiatric Emergency Service. Arch. Geg. Psychiat. /7 (1967) 176-
182.
II. Baker, J. W., Merskey, H.: Pain in General Practice. J. psychosom. Res. 70 (1967)
383-387.
12. Balogh, P.: A cukorbetegek egeszsegUgyi nevelese (Санитарно-просветительная
работа Среди больных сахарнымдиабетом). Eu.Felvilagositas 6 (1965) 4, 172-174.
13. Barber, Т. X.: Toward a Theory of Pain. Psychol. Bull. (1959) 56, 430-460.
14. Barber, Т. X.: The Effects of "Hypnosis" on Pain. Psychosom. Med. 25 (1963) 4,
303-333.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147
себе, чем вызвано каждое наше чувство, настроение, никогда не забывать
о необходимости уметь владеть собой.
У врачей, действительно любящих свою профессию, очень часто можно
наблюдать такое явление, что спасение от любых затруднений они ищут
в работе. К счастью, большинство наших врачей отличает многосторон-
ность интересов: искусство, спорт, научные занятия разнообразят их
отдых.
В литературе по вопросам психогигиены очень много пишут о хороших
отношениях между людьми. В работе врача, сестры хорошие отношения
между коллегами, тесное сотрудничество - необходимые условия успеш-
ной деятельности.
О том, какую важную роль в укреплении и защите здоровья играют
хорошие отношения между людьми, приходится слышать ежедневно.
Много писалось и о роли групповых собеседований [149. 345, 346, 351].
Было бы очень полезно на рабочих собраниях отводить больше места
психологии, на совещаниях в отдельных лечебных учреждениях, отде-
лениях больниц заниматься не только решением административных,
организационных вопросов, но и, пользуясь присутствием коллег, об-
суждать вопросы психологического характера, проблемы, решение кото-
рых способствует совершенствованию сотрудничества, отношений между
коллегами. Во время таких бесед, проходящих в хорошей атмосфере,
полезно остановиться на вопросе о личном стиле работы отдельных кол-
лег, хорошо аргументируя это и с психологической точки зрения. Такие
собеседования, обсуждения способствуют разрешению не одной личной
проблемы, устранению напряженности отношений, еще большему углуб-
лению психологической работы в отделении (рис. 24).
Групповые собеседования, индивидуальные занятия способствуют од-
ной из классических основ развития - самопознанию. О личности врача,
о роли самопознания и развития в его деятельности уже говорилось (см.
главу II). Такое же значение все это имеет и в отношении сестры [48].
Индивидуальные методы работы, воздействие, оказываемое отдельными
л.!№><ь; .: -Э,:.. i"-
-."- --.,"-а
Рис. 24. Семинарские занятия в неврологическом диспансере
личностями, недостатки, ограниченность - все это должно обсуждаться,
познаваться. Сестра также должна иметь ясное представление о своей
личности и ее свойствах. В этом ей может оказать помощь психолог или
другая, имеющая соответствующую подготовку, сестра. Сокрушительная
критика, администрирование, порицания не могут служить формами са-
мопознания. Товарищеская, дружеская беседа, проникнутая стремлением
понять, вникнуть в суть проблемы, могут сделать очень многое. Чем
лучше человек знает себя, тем лучше он может приспосабливаться к
другим людям, к условиям, лучше может работать с людьми, правильно
вести себя даже в самых сложных условиях, с самыми разными больными.
Жизненной потребностью не только врача, но и сестры является постоян-
ное повышение, совершенствование своих знаний и культуры. Наряду с
постоянным развитием, совершенствованием профессиональных знаний,
большую помощь в работе с больными оказывает и литература, искус-
ство, они помогают глубже понять больных людей. Из романа, театраль-
ного спектакля, кинофильма можно почерпнуть знание таких деталей
человеческой жизни, страданий, чувств, которые имеют гораздо большее
значение, чем сто отвлеченных истин. Они могут приблизить нас к стра-
дающему человеку - к больному. Литература, искусство, спаивает нас
с человеческим коллективом, с обществом созидателей, помогает нам
расширять свой кругозор, не органичиваться узкими рамками нашей
специальности, не дает отрываться от жизни.
В вопросе о соответствующем подборе сестер наряду с физическим
здоровьем важнейшее место занимает их психическое здоровье. Сестры с
неуравновешенной психикой не могут вынести всех превратностей этой
очень тяжелой специальности, требующей высоко развитой способности
к приспособлению. С другой стороны, нельзя не учитывать и того, что
люди с такой психикой оказывают вредное влияние на больных. Только
та сестра по-настоящему разбирается в больных, может оказывать на
них действительно исцеляющее воздействие, которая и сама здорова и
умеет следить за своим здоровьем.
Болезнь - большое и трудное <приключение>. Следить за его разви-
тием, основательно разобраться в жалобах больных, с радостью разре-
шать сложные задачи лечения - важнейшая цель нашей работы. В ходе
выполняемой с радостью работы по излечению больных мы всегда нем-
ножко лечим и самих себя.
ЛИТЕРАТУРА
1. Abraham, О., Boven, W., Dalla Volla, A., Lob, M.,Lopez-lbor, J.J.,Schneider,P. B.:
Reactions psychologiques a la maladie. LExpansion Scientifique Franais, Paris 1963,
134.
2. Achle, К. A.: Die iatrogenen Krankheiten in der Psychiatric. Z. Prav.-Med. 11 (1966)
434-443.
3. Abramovitz, А. В.: Emotional Factors in Public Health Nursing. (A casebook). Uni-
versity of Wisconsin Press, Madison 1961, 171.
4. Ackner, В.: Handbook for Psychiatric Nurses. 9. ed. Baillere, Tindall, Cox, London
1964, 368.
5. Albert, E.: Aktive Behandlung der Altersdemenz. Dtsch. med. Wschr. 89 (1964) 32,
1500-1506.
6. Anderson, В. J. et al.: The Nurses Role in Individualizing the Admission Process in a
Psychiatric Hospital. Amer. J. Psychiat. 120 (1964) 9, 890-893.
7. Apley, J., Mac Keith, R.: The Child and his Symptoms. Blackwell, Oxford 1962, 261.
8. Aresin, L.: Ober Korrelation zwischen Personlichkeit, Lebensgeschichte und Herz-
krankheit. VEB Gustav Fischer Verlag, Jena 1960, 88.
9. Averill, L. A., Kempf, F. C.: Psychology Applied to Nursing. Saunders, Philadelphia
1956, 417.
10. Atkins, R. W.: Psychiatric Emergency Service. Arch. Geg. Psychiat. /7 (1967) 176-
182.
II. Baker, J. W., Merskey, H.: Pain in General Practice. J. psychosom. Res. 70 (1967)
383-387.
12. Balogh, P.: A cukorbetegek egeszsegUgyi nevelese (Санитарно-просветительная
работа Среди больных сахарнымдиабетом). Eu.Felvilagositas 6 (1965) 4, 172-174.
13. Barber, Т. X.: Toward a Theory of Pain. Psychol. Bull. (1959) 56, 430-460.
14. Barber, Т. X.: The Effects of "Hypnosis" on Pain. Psychosom. Med. 25 (1963) 4,
303-333.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147