ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Самый релевантный конструкт, об-
суждавшийся в главе 4, - это локус контроля. Внешний локус кон-
троля может рассматриваться как дефицит принятия ответственности.
Если избегание ответственности "плохо" для психического здоровья.
тогда следует ожидать, что внешний локус контроля положительно
коррелирует с аномальным психическим функционированием. Я на-
шел исследования, демонстрирующие, что у экстерналов по сравне-
нию с интерналами имеется большее чувство неадекватности, больше
расстройств настроения"; больше напряженности, тревожности, враж-
дебности и замешательства; они меньшего достигают, менее поли-
тически активны и более внушаемы"; они обладают менее развитым
воображением, более фрустрированы и испытывают больше опасе-
ний. Шизофренические пациенты со значительно большей вероят-
ностью оказываются экстерналами, чем интерналами". Среди тяже-
ло нарушенных психиатрических пациентов относительно чаще
встречаются экстреналы, чем среди умеренно нарушенных.
Особенно часто концепция локуса контроля использовалась при
исследовании депрессии, поскольку даже неопытному наблюдателю
очевидная беспомощность и фатализм депрессивных пациентов вну-
шают мысль, что эти пациенты потеряли веру в свою способность
действовать в собственных интересах и влиять на мир своих пережива-
ний. Многими авторами показано, что депрессивные индивиды имеют
внешний локус контроля, и когда происходит крах их представлений
Вспомним, что на поверхностном уровне локус контроля оценивает, прини-
мает ли индивид персональную ответственность за свое поведение и жизненные пе-
реживания или же верит, что происходящее с ним не связано с его собственным
поведением и потому находится вне его личного контроля. Индивиды, принимаю-
щие ответственность, рассматриваются как имеющие "внутренний" локус контро-
ля, отвергающие ее - "внешний" локус контроля.
1<) связи между поведением и его результатом, у них формируется ос-
lrpoe ощущение беспомощности и безнадежности".
Основная теория депрессии связана с моделью "наученной беспо-
мощности", разработанной Мартином Зелигманом (Martin Seligman),
в которой постулируется, что различные компоненты депрессии (аф-
фективный, когнитивный и поведенческий) являются последствия-
ми рано усвоенного представления, что результаты (то есть награды
и наказания) находятся вне собственного контроля. Человек, при-
шедший к выводу об отсутствии причинно-следственной связи между
йюведением и его результатами, не только перестает эффективно дей-
ствовать, но также начинает проявлять признаки депрессии. Изложен-
ная в экзистенциальных понятиях, данная модель означает простую
рвещь: люди, убежденные в отсутствии своей ответственности за про-
/исходящее с ними, могут жестоко расплачиваться за это. Избегая
1платы в виде переживания экзистенциальной тревоги, сопутствующей
:сознаванию ответственности, они, как утверждает Зелигман, могут
развить в себе фатализм и депрессию.
1 Модель депрессии как наученной беспомощности родилась в лабо-
ратории и основана на наблюдении, что экспериментальные живот-
йые, подвергнутые неотвратимому стрессу, потом становятся менее
Ьдаптивными в условиях стресса, которого можно избежать. Напри-
мер, собаки, получившие удар электрическим током, которого ни-
как нельзя было избежать, впоследствии менее способны избегать
вполне отвратимого электрического удара, чем собаки, прежде полу-
чавшие удар, которого можно было избежать, или вовсе не получав-
шие удара током". Множество раз ученые пытались провести анало-
тичное лабораторное исследование на людях. Например, испытуемые
подвергались воздействию неотвратимого шума, и при последующем
дотировании, будучи помещены в человеческий аналог ящика "шатл"
1для экспериментов на животных, они совершали больше неудачных
1 попыток уклониться от вполне отвратимого шума"; либо они демон-
стрировали ухудшенные результаты в определенных тестах на решение
(Проблем".
1 Подобные результаты показывают, что после того, как индивиды
1 "научены" в лаборатории тому, что их поведение не может вывести
1их из ситуации, дальнейшее адаптивное поведение этих людей оказы-
{ вается повреждено. Кроме того, Дэвид Клайн (David Klein) и Мар-
тнн Зелигман обнаружили, что депрессивные индивиды (не подвер-
-гавшиеся предварительному воздействию неотвратимого шума)
справлялись с тестами примерно так же, как это делали недепрессив-
ные испытуемые после получения дозы неотвратимого шума. Уиль-
ям Миллер (William Miller) и Мартин Зелигман получили аналогич-
297
ные результаты, применяя тесты на решение проблем". В других эк-
спериментах было обнаружено, что депрессивные испытуемые (в от-
личие от недепрессивных) имели низкие ожидания успеха в решении
лабораторных задач, причем позитивное подкрепление не приводило
к повышению этих ожиданийT.
Суммируем: исследования локуса контроля, широко применяемого
психологического фактора, концептуально соотносимого с понятия-
ми принятия и отвержения ответственности, свидетельствуют о том,
что избегание ответственности (внешний локус контроля) ассоции-
ровано с некоторыми формами психопатологии, особенно с депрес-
сией. Лабораторная парадигма депрессии как наученной беспомощ-
ности дополнительно подтверждает это.
Что говорят нам исследования об источнике индивидуальной по-
зиции по отношению к контролю ответственности? Имеются некото-
рые данные, указывающие на то, что характер локуса контроля обус-
ловлен ранним семейным окружением: последовательное, теплое.
внимательное и чуткое окружение создает предпосылки дня развития
внутреннего локуса контроля, в то время как непоследовательная,
непредсказуемая и относительно неблагоприятная среда (более харак-
терная для низших социоэкономических классов) порождает ощуще-
ние личной беспомощности и способствует формированию внешнего
локуса контроля. Порядок рождения также значим: первенцы более
склонны становиться интерналами (возможно, потому, что они го-
раздо чаще оказываются в позициях ответственности за домашние дела
и собственное поведение, и им чаще поручают присматривать за млад-
шими детьми).
Повышает ли психотерапия сознавание
ответственности? Помогает ли это?
В нескольких исследовательских программах изучалась связь меж-
ду эффектом терапии и смещением локуса контроля. Джон Джиллис
"Интересный концептуальный парадокс существует между двумя моделями деп-
рессии - моделью наученной беспомощности и когнитивной моделью, описанной
Аароном Веком (Aaron Beck) ". Согласно последней, депрессивный пациент харак-
теризуется негативными ожиданиями и выраженной тенденцией брать на себя пер-
сональную ответственность за исход событий. Депрессивные пациенты обвиняют себя
за события, несомненно находившиеся вне их контроля (например, психотические
депрессивные больные могут, винить себя в войне или естественной катастрофе). В
превосходном обзоре"" Линн Абрамсон и Гаролд Закайм (Linn Abramson Harold
Sackeim) обсуждают этот пока не разрешенный парадокс.
: Ричард Джессо (John Gillis Richard Jessor) показали, что у госпи-
ализированных пациентов, состояние которых улучшилось, локус
контроля сместился в интернальную сторону. П.С. Дуа (P.S. Dua)
1ообщает, что программа бихевиоральной терапии в популяции делин-
свентных подростков привела к смещению локуса контроля извне
вовнутрь"". Стефан Новик и Джарвис Бернес (Stefan Novick Jarvis
lemes) показали возрастание интернальности локуса контроля у деп-
ивированных городских подростков в результате проведенного с ними
летнем лагере тренинга эффективности. В нескольких исследова-
ниях, проведенных с участниками групп встреч, обнаружено, что
иупповой опыт способствовал увеличению интернальности локуса
контроля. К сожалению, все эти исследования были недостаточно
грого спланированы, в них либо вовсе не использовались контрольные
руппы, либо использовался "внетерапевтический" контроль, не по-
воляющий учесть эффекты Готорна. Кроме того, результаты носят
грактер корреляции, и остается неизвестным, то ли состояние па-
иента улучшилось благодаря смещению локуса контроля, то ли ло-
ус контроля сместился благодаря улучшению состояния.
Другой исследовательский подход был основан на изучении субъек-
ивных отчетов пациентов после завершения терапии. В ответ на вол-
ос о том, какие аспекты терапии они нашли наиболее полезными для
1ебя, пациенты часто называли обнаружение и принятие персональ-
рой ответственности. В исследовании двадцати пациентов, успешно
завершивших групповую терапию, мы с коллегами использовали со-
стоящий из 60 пунктов тест Q-сортировки, оценивающий "механиз-
мы изменения" в терапии"". Эти шестьдесят описаний были состав-
йены исходя из двенадцати категорий "лечебных факторов" (каждая
вписывалась пятью утверждениями): 1) катарсис; 2) понимание себя;
1) идентификация - имеется в виду с другими участниками группы,
роме терапевта; 4) реорганизация семейного статуса; 5) постепенное
пушение надежды; 6) универсальность, то есть обнаружение того,
то у других есть сходные проблемы; 7) групповая сплоченность - при-
ятие другими; 8) альтруизм - полезность для других; 9) предложе-
ния и советы; 10) межличностное научение на "входе" - узнавание
ндивидом того. как его воспринимают другие; 11) межличностное
длаучение "на выходе" - совершенствование навыков межличностных
1отношений; 12) экзистенциальные факторы.
"Экзистенциальная" категория состояла из следующих пяти утвер-
Ждении:
"Пациентам предъявлялись шестьдесят формулировок того, что может происхо-
1яить в результате терапии (каждая - на отдельной карточке), и предлагалось рассор-
тировать их все по семи категориям (от "чрезвычайно полезно" до "минимально по-
299
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145

загрузка...

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики