ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
е. временной группы, составленной из пациентов, ожидающих лечения
в данной клинике. Поведение потенциального пациента терапевтической группы
наблюдают в тестовой группе, а затем, на основе полученных данных, его направ-
ляют в ту или иную терапевтическую группу или такую группу, которая является
объектом исследования. В ходе пробного исследования коллектив ученых сфор-
мировал четыре группы, в каждой из которых было по 15 участников, набранных
из числа ожидающих лечения пациентов, а затем эти группы встречались раз в
неделю в продолжение срока от четырех до восьми недель469. Наблюдатели заме-
тили, что по поведению пациентов в тестовой группе можно было прогнозировать
их последующее поведение в долгосрочной терапевтической группе. Кроме того,
эти исследователи, подобно другим своим коллегам, применявшим групповую
диагностическую процедуру для всех потенциальных пациентов470, обнаружили,
что процедура клинически доброкачественна: группа <листа ожидания> не вызы-
вала у пациентов негативной реакции.
В ходе широко известного исследования, проведенного в 1960г., Маламуд и
Маковер организовывали большие (каждая около 30 человек) группы для пациен-
тов, ожидающих лечения в клинике471. Работу групп наблюдали в течение 15 вы-
сокоструктурированных семинаров, призванных подготовить пациентов к тера-
пии. Такой тип подготовительной группы доказал свою высокую эффективность:
в результате пациенты продержались период ожидания и вышли хорошо подго-
288 Глава 9. Композиция терапевтических групп
топленными к последующей терапии. Что особенно интересно в этом исследова-
нии, это не преимущества состоящего из 15 сессий подготовительного курса-
очевидно, что современные жесткие экономические условия делают такой дли-
тельный период подготовки непрактичным - а скорее тот факт, что, со слов мно-
гих пациентов подготовительных групп, они добились очень высоких результа-
тов; фактически, многие сочли дальнейшее лечение излишним. Так, ненамеренно,
в результате обследования были получены данные, свидетельствующие в пользу
краткосрочной групповой терапии!
Д-Дя npai
ем системы
НЫХ Групп ь
Менее точн]
"их данных
"евтдаетоц
ностных pea
"Роцесс co6i
тадящие от ч
идентифици]
моменты СОЕ
какое впечат.
Следует
взаимоотнощ
ных дружеск:
в этом смыс.
Гарри Стэкод
получить, есл
кали лучших
Пайпер и Марраче, в рамках тщательно разработанного исследовательского
проекта, проводили четыре часовые тренировочные сессии для 30 пациентов,
включенных в <лист ожидания> клиники. Сессии проходили в соответствии с за-
готовленным протоколом, однако в их ходе предоставлялись возможности и для
спонтанного взаимодействия здесь-и-теперь472. Специально обученные наблюда-
тели давали качественную и количественную оценку участию каждого пациента.
Затем исследователи соотносили полученные данные с поведением каждого паци-
ента в течение первых 16 сессий <основной> терапии. Авторы эксперимента про-
демонстрировали, что по поведению в подготовительной группе можно весьма
точно прогнозировать такие важные показатели, как вербальную активность и от-
зывчивость по отношению к другим участникам и ведущему. Позже проект был
продублирован, но в более широких масштабах и с использованием оценок веду-
щего (а не исследователей-наблюдателей)473.
Описанные два проекта - единственные, демонстрирующие прогностичес-
кую ценность наблюдений за поведением в предтерапевтической группе, однако
обследования групп общения настолько богаты данными, подтверждающими участия в rfi
это474, что можно с достаточной степенью уверенности принять гипотезу, соглас- братствах
но которой поведение в подготовительной группе или группе <листа ожидания> мальных ооля
позволяет удовлетворительно прогнозировать последующее групповое поведе- гипа еще жпр-
ние. эольше света
Другой возможный подход к ознакомлению и отбору заключается в симуляште "тоническое с
группового теста. Симуляция группы применяется в социально-психологически?
В ходе однс
исследованиях, с целью достижения эффекта <погружения в среду>. Например рупп была пя
субъекта снабжают наушниками и предлагают прослушать дискуссию группы, ко ысокой степ
торая проходит в смежном помещении, после чего просят описать свою реакциг юй шкале Ла "
на группу, которая фактически является записанной на магнитофон симуляцие ип взаимоотн
группы. Клиницисты не применяли эту технику - примечательное исключени УЯСНИЛОСЬ
составляет видеотест на психологическую ориентированность Макколума, ПаЮй терапии477
пера и Джойса475. Однако неплохим вариантом схемы исследования кажется и( Паудемейкр
пользование (с соответствующего разрешения, разумеется) видеозаписи сесск личностньг
групп пациентов, фильма, сделанного на материале этих сессий или видеопьес! чэтрическим
в которой актеры разыгрывают сессию, следуя сценарию. В различные момеш (ему предтепя
показ фильма прерывается, и пациентов просят описать эмоциональную реакцщ ормации они
поделиться идеями; что, по их мнению, происходит, или высказать предполояитов в группе
ния, что они сказали или сделали бы, если бы находились в группе, у примеры пп
Прогнозирование группового поведения 289
Первичное собеседование,
выявляющее межличностные реакции
Для практикующих психотерапевтов или клиник, вынужденных, под давлени-
ем системы managed care, работать в жестких временных рамках, концепция проб-
ных групп может казаться не более чем заманчивым исследовательским изыском.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
в данной клинике. Поведение потенциального пациента терапевтической группы
наблюдают в тестовой группе, а затем, на основе полученных данных, его направ-
ляют в ту или иную терапевтическую группу или такую группу, которая является
объектом исследования. В ходе пробного исследования коллектив ученых сфор-
мировал четыре группы, в каждой из которых было по 15 участников, набранных
из числа ожидающих лечения пациентов, а затем эти группы встречались раз в
неделю в продолжение срока от четырех до восьми недель469. Наблюдатели заме-
тили, что по поведению пациентов в тестовой группе можно было прогнозировать
их последующее поведение в долгосрочной терапевтической группе. Кроме того,
эти исследователи, подобно другим своим коллегам, применявшим групповую
диагностическую процедуру для всех потенциальных пациентов470, обнаружили,
что процедура клинически доброкачественна: группа <листа ожидания> не вызы-
вала у пациентов негативной реакции.
В ходе широко известного исследования, проведенного в 1960г., Маламуд и
Маковер организовывали большие (каждая около 30 человек) группы для пациен-
тов, ожидающих лечения в клинике471. Работу групп наблюдали в течение 15 вы-
сокоструктурированных семинаров, призванных подготовить пациентов к тера-
пии. Такой тип подготовительной группы доказал свою высокую эффективность:
в результате пациенты продержались период ожидания и вышли хорошо подго-
288 Глава 9. Композиция терапевтических групп
топленными к последующей терапии. Что особенно интересно в этом исследова-
нии, это не преимущества состоящего из 15 сессий подготовительного курса-
очевидно, что современные жесткие экономические условия делают такой дли-
тельный период подготовки непрактичным - а скорее тот факт, что, со слов мно-
гих пациентов подготовительных групп, они добились очень высоких результа-
тов; фактически, многие сочли дальнейшее лечение излишним. Так, ненамеренно,
в результате обследования были получены данные, свидетельствующие в пользу
краткосрочной групповой терапии!
Д-Дя npai
ем системы
НЫХ Групп ь
Менее точн]
"их данных
"евтдаетоц
ностных pea
"Роцесс co6i
тадящие от ч
идентифици]
моменты СОЕ
какое впечат.
Следует
взаимоотнощ
ных дружеск:
в этом смыс.
Гарри Стэкод
получить, есл
кали лучших
Пайпер и Марраче, в рамках тщательно разработанного исследовательского
проекта, проводили четыре часовые тренировочные сессии для 30 пациентов,
включенных в <лист ожидания> клиники. Сессии проходили в соответствии с за-
готовленным протоколом, однако в их ходе предоставлялись возможности и для
спонтанного взаимодействия здесь-и-теперь472. Специально обученные наблюда-
тели давали качественную и количественную оценку участию каждого пациента.
Затем исследователи соотносили полученные данные с поведением каждого паци-
ента в течение первых 16 сессий <основной> терапии. Авторы эксперимента про-
демонстрировали, что по поведению в подготовительной группе можно весьма
точно прогнозировать такие важные показатели, как вербальную активность и от-
зывчивость по отношению к другим участникам и ведущему. Позже проект был
продублирован, но в более широких масштабах и с использованием оценок веду-
щего (а не исследователей-наблюдателей)473.
Описанные два проекта - единственные, демонстрирующие прогностичес-
кую ценность наблюдений за поведением в предтерапевтической группе, однако
обследования групп общения настолько богаты данными, подтверждающими участия в rfi
это474, что можно с достаточной степенью уверенности принять гипотезу, соглас- братствах
но которой поведение в подготовительной группе или группе <листа ожидания> мальных ооля
позволяет удовлетворительно прогнозировать последующее групповое поведе- гипа еще жпр-
ние. эольше света
Другой возможный подход к ознакомлению и отбору заключается в симуляште "тоническое с
группового теста. Симуляция группы применяется в социально-психологически?
В ходе однс
исследованиях, с целью достижения эффекта <погружения в среду>. Например рупп была пя
субъекта снабжают наушниками и предлагают прослушать дискуссию группы, ко ысокой степ
торая проходит в смежном помещении, после чего просят описать свою реакциг юй шкале Ла "
на группу, которая фактически является записанной на магнитофон симуляцие ип взаимоотн
группы. Клиницисты не применяли эту технику - примечательное исключени УЯСНИЛОСЬ
составляет видеотест на психологическую ориентированность Макколума, ПаЮй терапии477
пера и Джойса475. Однако неплохим вариантом схемы исследования кажется и( Паудемейкр
пользование (с соответствующего разрешения, разумеется) видеозаписи сесск личностньг
групп пациентов, фильма, сделанного на материале этих сессий или видеопьес! чэтрическим
в которой актеры разыгрывают сессию, следуя сценарию. В различные момеш (ему предтепя
показ фильма прерывается, и пациентов просят описать эмоциональную реакцщ ормации они
поделиться идеями; что, по их мнению, происходит, или высказать предполояитов в группе
ния, что они сказали или сделали бы, если бы находились в группе, у примеры пп
Прогнозирование группового поведения 289
Первичное собеседование,
выявляющее межличностные реакции
Для практикующих психотерапевтов или клиник, вынужденных, под давлени-
ем системы managed care, работать в жестких временных рамках, концепция проб-
ных групп может казаться не более чем заманчивым исследовательским изыском.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320