Никаких линейных зависимостей, группа периодически воз-
вращается к одним и тем же вопросам. Говоря о развитии группы, Шутц прибе-
гает к очень уместной метафоре, сравнивая групповой процесс с процессом заме-
ны колеса: сначала болты закручивают один за другим, пока колесо не начнет
держаться; затем процесс повторяется, болты опять закручивают по очереди - до
тех пор пока колесо не закрепляется уже окончательно627. Аналогичным образом в
развитии группы определенные фазы приходят, становятся доминантными и за-
тем постепенно сходят на нет - только для того, чтобы группа позже вернулась к
тем же самым вопросам, на этот раз разбираясь в них более тщательно. Поэтому
правильнее будет говорить не о фазах развития или последовательности развития,
а о задачах развития. Гамбург предлагает для обозначения процесса возвращения
к тем же вопросам, но под иным углом зрения и каждый раз с большим углублени-
ем, термин циклотерапия. Часто группа посвящает много времени вопросам
доминирования, доверия, интимности, оплаты лечения, отношений между ко-те-
рапевтами и затем, несколько месяцев спустя, возвращается к тем же темам, но
рассматривая их уже в совершенно иной перспективе.
Влияние ведущих на развитие группы
Определение такого процесса, как <естественное развитие терапевтической
группы>, дополнительно осложняется, если учесть склонность терапевтов пред-
видеть определенную фазу развития и неосознанно, но твердо вести группу через
предсказанные стадии"629. Либерман продемонстрировал, что ведущий, сам того
не зная, заполняет <пробел> в жизни группы. Действуя методом систематического
отбора, он составил Т-группу, из которой были исключены все индивидуумы с
потребностью в образовании пар. Затем, в ходе работы трехнедельного семинара
по развитию человеческих взаимоотношений, он сравнил ее развитие с развитием
контрольной группы, составленной естественным образом630. Он обнаружил, что
ведущие контрольной группы не меняли своего поведения, связанного с образова-
нием пар, на протяжении всего курса, в то время как ведущий экспериментальной
группы на третьей неделе проявлял в пять раз большую склонность к парному
поведению, чем на первой. Очевидно, он пытался восполнить потребность в теп-
ле, которая возникла в экспериментальной группе. Без контроля такой чрезвычай-
Ї Различия в стиле руководства просто бич всех исследований развития группы. Клиницисты
описывают последовательности развития, включающие от четырех до девяти четко выделенных ста-
дий, однако в своих выводах они всегда базируются на материалах наблюдений над небольшим чис-
лом групп, которые, как правило, ведут различные терапевты. В какой степени стадии разви тия явля-
ются функцией от поведения терапевта, до сих пор не определено. Некоторые исследователи пред-
принимают попытки обойти проблему, изучая группы без ведущего, но пока не ясно, насколько эти
исследования соотносятся с клинической практикой.
348 Глава 11. Начало
но влиятельной переменной, как поведение ведущего, выявление естественного
хода развития группы - задача и в самом деле очень трудная.
Влияние пациентов на развитие группы
Описанная мной последовательность развития группы, возможно, точно отра-
жает разворачивание событий в некой теоретической, абстрактной терапевтиче-
ской группе. Этим она сильно напоминает главную тему в какой-нибудь ультра-
модной симфонии, неразличимую для нетренированного уха. В группе аналогич-
ный <шум> создают богатство и непредсказуемость человеческого взаимодей-
ствия, они осложняют ход лечения и в то же время делают его более эмоционально
насыщенным и стимулирующим.
Исходя из личного опыта, могу сказать, что на развитие терапевтических групп
неизменно очень большое влияние оказывает случай - т. е. уникальная компози-
ция каждой группы. Часто направление группы задается одним-единственным
участником, как правило, с самой <громкой> межличностной патологией. Под сло-
вом громкая я подразумеваю не тяжесть патологии, а скорее ее явность. То есть
речь идет о патологии, которая быстрее всего проявляется в группе. Например, на
первом собрании группы для переживших инцест одна участница сделала целый
ряд комментариев, суть которых сводилась к тому, как она разочарована, что при-
сутствует так много участниц, находящихся на гораздо более раннем, чем она, эта-
пе процесса исцеления. Естественно, это рассердило остальных, и они атаковали
ее за снисходительные замечания. Через несколько месяцев эта группа сформиро-
валась в самую гневную и наиболее равнодушную из всех групп, которые я когда-
либо видел. Нельзя утверждать, что эта участница привнесла гнев в группу. Точ-
нее будет сказать, что она сыграла роль спички на пороховом складе, выпустив на
волю весь тот гнев, который уже присутствовал в каждой пациентке. Однако не
окажись она в группе и не исключено, что этот гнев проявился бы не так скоро,
возможно, в условиях большей безопасности, доверия и сплоченности.
К числу других пациентов, кто своим поведением искажает обычный ход разви-
тия группы, относятся пациенты с монополистскими наклонностями, эксгибицио-
нисты, те, которые самораскрываются беспорядочно, как попало и где попало, а
также необузданно властные натуры. Нередко такие пациенты получают неявное
поощрение своего поведения от терапевта или других участников группы. Терапев-
ты ценят их, поскольку они являются центром раздражения в группе, стимулируют
выражение аффекта и делают встречи более интересными и эмоционально насы-
щенными.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320