Почему это важно? Потому что Эдит сказала, что хочет поработать над
атакующей позицией, которую часто занимает но отношению к людям. Мужчина, с которым
она встречается, также замечает эту ее черту. Не исключено, что тот аспект страха Лоры,
который важен для Эдит, заключается в том, что в прошлом Лора несколько раз подверглась
нападкам Эдит, помнит эти нападки и теперь (что вполне естественно) ведет себя насторо-
женно. С другой стороны, Эдит испытывала ощущение, что поскольку она сама забыла, как
бросалась на Лору (или отбросила мысли об этом), то и Лора, следовательно, должна посту-
пить так же. Ну разумеется, она должна тоже забыть! И вот здесь начинается расхождение.
И в самом деле, на предыдущем собрании Эдит, казалось, поразил тот факт, что Лора по-
прежнему испытывает страх. Возможно, это важная тема, которую следует рассмотреть на
последующих собраниях. Людям, чтобы забыть какие-то вещи, требуется разное время.
Ирв попытался вовлечь Теда в разговор, поскольку все замечали, что Тед на собраниях
молчит и сидит замкнувшись в себе. Всем очень недоставало его участия. Тед вновь загово-
рил о своем ощущении, что группа - небезопасное место и что высказываться в ней страш-
но, так как, что бы он ни сказал, на него сразу обрушиваются с нападками. По это вовсе не
так! - заверила его группа. Затем разговор перешел на другое. Лора подчеркнула, что когда
он говорит о вопросах личного характера и близко его затрагивающих - например, об оди-
ночестве или трудностях в завязывании знакомств и приобретении друзей - в таких случа-
ях (все знают, что это правда) - никто на него вовсе не нападает.
Затем группа попыталась помочь Теду провести границу: да, некоторые поступки Теда и
в самом деле могут вызвать нападки, тем не менее есть множество других способов взаимо-
действия в группе, которые он мог бы испробовать и которые не повлекут за собой ответной
агрессии. Каких способов? - спросил Тед. Например, подсказал Ирв. Тед мог бы делать
позитивные комментарии о людях или фокусироваться на каких-то импонирующих ему чер-
тах участников, что ему и предложено было попытаться сделать. Эдит попросила его предо-
ставить ей какую-нибудь позитивную обрагную связь. Несколько секунд Тед молчал, пре-
одолевая внутренний блок, и наконец заметил, что Эдит <очень милый человек... обычно>.
Такая 4юрмулировка быстро привела к обмену антагонистическими репликами, и вскоре
Тед опять очутился в старой, знакомой, угрожающей ситуации, в которой привык находить-
ся в группе. Лора и другие заметили, что он сформулировал свой комплимент таким обра-
зом, что формой обесценил содержание. Он похож не столько па комплимент, сколько на
негативное высказывание. Эл и другие объяснили, каким образом добавление слова <обыч-
Письменные резюме 491
но> придало высказыванию ироничный оттенок. Оно больше не звучит как искренний ком-
плимент. Тед принялся защищаться, заявив, что должен быть честным и должен быть точ-
ным. Он также подчеркнул, что скажи он просто, что Эдит умная и чуткая, она из этого
незамедлительно заключила бы, что она самая умная в этой комнате. Эдит на это возразила,
что на самом деле это вовсе не так, что ей было бы просто приятно услышать от него такой,
да, в сущности,, тобой, комплимент. Тсд чувствовал бы себя свободнее, подсказал Билл, сде-
лай он комплимент более ограниченным: т. е. вместо того, чтобы говорить о чем-то столь
глобальном, как личность Эдит, несколько заузил бы сферу своей оценки. Например, сказал
бы о какой-то черте, которая вызывает у него симпатию, о каком-то одном поступке, о вы-
сказывании, даже о ее платье, или о прическе, или о каком-то характерном жесте.
Когда мы спросили Теда, каким образом он опять вернулся в привычную для себя ситу-
ацию в группе и несет ли он за это ответственность, Тед не замедлил ответить, что да, он в
значительной мере несет ответственность за свою позицию атакуемого. Мы попытались
внушить Теду мысль, что его восприятие группы как небезопасного места - чрезвычайно
важный вопрос, над которым ему надо поработачь, потому что во многом он точно так же
воспринимает и внешний мир, и чем больше он преуспеет в нахождении способов такого
взаимодействия в группе, при котором будет воспринимать ее как менее опасную, тем ско-
рее окажется в состоянии генерализовать полученные навыки и перенести их на внегруппо-
вую жизнь.
В последние несколько минут сессии фокус сместился на Билла. Эдит и несколько дру-
гих заметили, что им недостает его участия. Билл ответил, что отдает себе отчет в собствен-
ной пассивности и что его огорчает ют факт, что он поделился столь немногим. Его молча-
ние несколько отличалось от молчания Теда, отличалось в том смысле, что причиной его
было не восприятие группы как опасного места. Билл молчал из свойственного ему чувства,
что <пускай все проходит мимо>. Если у него возникали вопросы или складывалось мнение,
он чувствовал себя совершенно комфортно, никак их не выражая. На эту склонность предо-
ставлять жизни в группе протекать мимо Биллу очень важно обратить внимание, поскольку
его позиция в группе как в капле воды отражает жизненную позицию вообще: так он и жи-
вет во внешнем мире- предоставляя жизни в значительной своей доле протекать мимо и
воспринимая себя не столько как участника, сколько как стороннего наблюдателя. Измене-
ние этой позиции в группе стало бы первым шагом к изменению позиции в жизни.
Кэти сегодня была довольно молчалива, однако комментарии, которые она сделала в
начале собрания, показывают, что она, по крайней мере внешне, менее угнетена и расстрое-
на, чем на предыдущей встрече.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320