ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Пациенты также зачастую поначалу приветствуют возможность спря-
таться за спиной протагониста, пока сами потихоньку прощупывают почву.
В ходе исследования, посвященного причинам преждевременного ухода паци-
ентов в девяти амбулаторных группах, я обнаружил, что в пяти из них нашлись
пациенты, которые, продемонстрировав характерный набор поведенческих черт,
покинули группу в течение первых 12 собраний631. Все эти пациенты (<провокато-
ры начальных стадий>) отличались друг от друга по динамике, но играли, каждый
в своей группе, одну и ту же роль: они врывались, яростно активизировали группу,
после чего исчезали. Терапевты, описывая их роль в группе, прибегали к таким
определениям, как <катализаторы>, <мишени>, <враждебно настроенные толкова-
тели> или <единственно честные>. Некоторые из этих <провокаторов начальных
стадий> были активными контрзависимыми и бросали вызов терапевту уже па
первых сессиях. Один, например, на третьей сессии двинулся в атаку на терапевта
сразу в нескольких направлениях: он предложил, чтобы участники, во-первых,
проводили более длительные собрания, а во-вторых, собирались для регулярных
встреч без ведущего. Кроме того, он - лишь наполовину в шутку - попытался
положить начало исследованию личных проблем терапевта. Другие <провокато-
ры> гордились своей честностью и прямолинейностью и не выбирали слов, пре-
доставляя остальным участникам честную обратную связь. Третьи, серьезно кон-
фликтные в сфере близости, одновременно и ищущие, и боящиеся ее, занимались
обширным самораскрытием и призывали группу к ответным действиям. Хотя
<провокаторы начальных стадий> обычно заявляют о своей непроницаемости для
внешних мнений и оценок, на самом деле они очень озабочены отношением дру-
гих к себе. В каждом из описанных случаев они глубоко сожалели о нежизнеспо-
собной роли, которую создали для себя в группе.
Терапевты должны распознавать этот феномен еще при появлении самых пер-
вых его признаков и, посредством разъяснения и интерпретации роли этих паци-
ентов, удерживать их от добровольного социального самоубийства. Пожалуй, еще
более важно, чтобы терапевты выявляли и пресекали свое собственное неявное
поощрение поведения <провокаторов начальных стадий>. Нередки случаи, когда
терапевт чувствует себя ошеломленным, узнав, что один из таких пациентов вне-
запно бросил терапию. Терапевты иногда настолько поддерживают поведение этих
пациентов, что упускают из виду их плохое состояние и то, что сами они впадают
в зависимость от <провокаторов> - поскольку те активизируют группу. Терапев-
ту полезно отмечать свои реакции на отсутствие каждого из участников группы.
(Возможно, какие-то пациенты присутствуют всегда, но вы можете вообразить их
отсутствие и свою реакцию на это.) Если мысль об отсутствии некоторых пациен-
тов вызывает у вас ужас, если вам кажется, что в этот день из группы уйдет всякая
жизнь, то, вероятно, бремя этих пациентов настолько тяжело, а получаемое ими
вторичное удовлетворение настолько велико, что они не смогут заниматься реше-
нием своей первичной терапевтической задачи.
Я считаю, что значительная доля путаницы по вопросу развития группы объяс-
няется тем, что каждая группа одновременно и похожа на все, и похожа на неко-
торые, и непохожа ни на какую другую! Конечно, все терапевтические группы по
мере своего прогресса претерпевают какие-то изменения. Конечно, всегда бывает
какая-то изначальная неловкость, пока группа решает вопросы raison detre и гра-
ниц. Конечно, за этим следует период напряжения и раз за разом повторяемых
попыток установить близость. И конечно, все группы должны прийти к оконча-
нию терапии - ее завершающей фазе.
И время от времени, но только время от времени, встречаешь группу, работаю-
щую <по расписанию>. Некоторое время назад, в ходе работы двухнедельного
Стадии формирования группы 349
в своей группе, одну и ту же роль: они врывались, яростно активизировали группу,
после чего исчезали. Терапевты, описывая их роль в группе, прибегали к таким
определениям, как <катализаторы>, <мишени>, <враждебно настроенные толкова-
тели> или <единственно честные>. Некоторые из этих <провокаторов начальных
стадий> были активными контрзависимыми и бросали вызов терапевту уже на
первых сессиях. Один, например, на третьей сессии двинулся в атаку на терапевта
сразу в нескольких направлениях: он предложил, чтобы участники, во-первых,
проводили более длительные собрания, а во-вторых, собирались для регулярных
встреч без ведущего. Кроме того, он - лишь наполовину в шутку - попытался
положить начало исследованию личных проблем терапевта. Другие <провокато-
ры> гордились своей честностью и прямолинейностью и не выбирали слов, пре-
доставляя остальным участникам честную обратную связь. Третьи, серьезно кон-
фликтные в сфере близости, одновременно и ищущие, и боящиеся ее, занимались
обширным самораскрытием и призывали группу к ответным действиям. Хотя
<провокаторы начальных стадий> обычно заявляют о своей непроницаемости для
внешних мнений и оценок, на самом деле они очень озабочены отношением дру-
гих к себе. В каждом из описанных случаев они глубоко сожалели о нежизнеспо-
собной роли, которую создали для себя в группе632.
Терапевты должны распознавать этот феномен еще при появлении самых пер-
вых его признаков и, посредством разъяснения и интерпретации роли этих паци-
ентов, удерживать их от добровольного социального самоубийства. Пожалуй, еще
более важно, чтобы терапевты выявляли и пресекали свое собственное неявное
поощрение поведения <провокаторов начальных стадий>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
таться за спиной протагониста, пока сами потихоньку прощупывают почву.
В ходе исследования, посвященного причинам преждевременного ухода паци-
ентов в девяти амбулаторных группах, я обнаружил, что в пяти из них нашлись
пациенты, которые, продемонстрировав характерный набор поведенческих черт,
покинули группу в течение первых 12 собраний631. Все эти пациенты (<провокато-
ры начальных стадий>) отличались друг от друга по динамике, но играли, каждый
в своей группе, одну и ту же роль: они врывались, яростно активизировали группу,
после чего исчезали. Терапевты, описывая их роль в группе, прибегали к таким
определениям, как <катализаторы>, <мишени>, <враждебно настроенные толкова-
тели> или <единственно честные>. Некоторые из этих <провокаторов начальных
стадий> были активными контрзависимыми и бросали вызов терапевту уже па
первых сессиях. Один, например, на третьей сессии двинулся в атаку на терапевта
сразу в нескольких направлениях: он предложил, чтобы участники, во-первых,
проводили более длительные собрания, а во-вторых, собирались для регулярных
встреч без ведущего. Кроме того, он - лишь наполовину в шутку - попытался
положить начало исследованию личных проблем терапевта. Другие <провокато-
ры> гордились своей честностью и прямолинейностью и не выбирали слов, пре-
доставляя остальным участникам честную обратную связь. Третьи, серьезно кон-
фликтные в сфере близости, одновременно и ищущие, и боящиеся ее, занимались
обширным самораскрытием и призывали группу к ответным действиям. Хотя
<провокаторы начальных стадий> обычно заявляют о своей непроницаемости для
внешних мнений и оценок, на самом деле они очень озабочены отношением дру-
гих к себе. В каждом из описанных случаев они глубоко сожалели о нежизнеспо-
собной роли, которую создали для себя в группе.
Терапевты должны распознавать этот феномен еще при появлении самых пер-
вых его признаков и, посредством разъяснения и интерпретации роли этих паци-
ентов, удерживать их от добровольного социального самоубийства. Пожалуй, еще
более важно, чтобы терапевты выявляли и пресекали свое собственное неявное
поощрение поведения <провокаторов начальных стадий>. Нередки случаи, когда
терапевт чувствует себя ошеломленным, узнав, что один из таких пациентов вне-
запно бросил терапию. Терапевты иногда настолько поддерживают поведение этих
пациентов, что упускают из виду их плохое состояние и то, что сами они впадают
в зависимость от <провокаторов> - поскольку те активизируют группу. Терапев-
ту полезно отмечать свои реакции на отсутствие каждого из участников группы.
(Возможно, какие-то пациенты присутствуют всегда, но вы можете вообразить их
отсутствие и свою реакцию на это.) Если мысль об отсутствии некоторых пациен-
тов вызывает у вас ужас, если вам кажется, что в этот день из группы уйдет всякая
жизнь, то, вероятно, бремя этих пациентов настолько тяжело, а получаемое ими
вторичное удовлетворение настолько велико, что они не смогут заниматься реше-
нием своей первичной терапевтической задачи.
Я считаю, что значительная доля путаницы по вопросу развития группы объяс-
няется тем, что каждая группа одновременно и похожа на все, и похожа на неко-
торые, и непохожа ни на какую другую! Конечно, все терапевтические группы по
мере своего прогресса претерпевают какие-то изменения. Конечно, всегда бывает
какая-то изначальная неловкость, пока группа решает вопросы raison detre и гра-
ниц. Конечно, за этим следует период напряжения и раз за разом повторяемых
попыток установить близость. И конечно, все группы должны прийти к оконча-
нию терапии - ее завершающей фазе.
И время от времени, но только время от времени, встречаешь группу, работаю-
щую <по расписанию>. Некоторое время назад, в ходе работы двухнедельного
Стадии формирования группы 349
в своей группе, одну и ту же роль: они врывались, яростно активизировали группу,
после чего исчезали. Терапевты, описывая их роль в группе, прибегали к таким
определениям, как <катализаторы>, <мишени>, <враждебно настроенные толкова-
тели> или <единственно честные>. Некоторые из этих <провокаторов начальных
стадий> были активными контрзависимыми и бросали вызов терапевту уже на
первых сессиях. Один, например, на третьей сессии двинулся в атаку на терапевта
сразу в нескольких направлениях: он предложил, чтобы участники, во-первых,
проводили более длительные собрания, а во-вторых, собирались для регулярных
встреч без ведущего. Кроме того, он - лишь наполовину в шутку - попытался
положить начало исследованию личных проблем терапевта. Другие <провокато-
ры> гордились своей честностью и прямолинейностью и не выбирали слов, пре-
доставляя остальным участникам честную обратную связь. Третьи, серьезно кон-
фликтные в сфере близости, одновременно и ищущие, и боящиеся ее, занимались
обширным самораскрытием и призывали группу к ответным действиям. Хотя
<провокаторы начальных стадий> обычно заявляют о своей непроницаемости для
внешних мнений и оценок, на самом деле они очень озабочены отношением дру-
гих к себе. В каждом из описанных случаев они глубоко сожалели о нежизнеспо-
собной роли, которую создали для себя в группе632.
Терапевты должны распознавать этот феномен еще при появлении самых пер-
вых его признаков и, посредством разъяснения и интерпретации роли этих паци-
ентов, удерживать их от добровольного социального самоубийства. Пожалуй, еще
более важно, чтобы терапевты выявляли и пресекали свое собственное неявное
поощрение поведения <провокаторов начальных стадий>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320