ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
В возрасте от 30 до 35 лет в структуре интеллекта формирую
тся уже три ядра: мнемологическое, логическое и аттенционное. При этом су
ществование аттенционного ядра показывает, что направленность, и сосре
доточенность сознания, которые и определяют внимание женщины, являются
важным условием ее интеллектуальной деятельности. В возрасте 34-35 лет в ст
руктуре интеллекта образуется опять два ядра, происходит как бы «стягив
ание» этой структуры, и все корреляционные связи группируются вокруг ло
гического и аттенционного ядра. Практический интерес этих умозаключен
ий для менеджеров и бизнесменов состоит в том, что, как показывают исслед
ования школы Ананьева, логический компонент, компонент вербального, пон
ятийного мышления остается все время ведущим в структуре интеллекта. И в
торой вывод Ц учение и образование, и особенно активная деятельность, о
казываются очень мощным, постоянно действующим фактором, обеспечивающ
им высокий тонус мыслительной активности человека. Эти выводы говорят о
том, что менеджеру и бизнесмену для обеспечения эффективности воздейст
вия надо в первую очередь учитывать особенности мыслительной деятельн
ости женщины-работницы, особенности того, как проходит процесс осмыслен
ия и перерабатывается информация. Следует обратить внимание на то, что в
работах психолога П. П. Блонского и затем в работах С. Л. Рубинштейна было д
оказано, что мыслительная деятельность имеет трехфазный характер. Спец
ифика первой фазы Ц фазы возникновения какой-то проблемы Ц состоит в т
ом, что мышление возникает тогда и только там, где есть мыслительная проб
лема, мыслительная задача. Блонский отмечал, что стереотипное, известное
, штампованное не вызывает мышления. Мысль будится, вызывается только те
м, что интересно, ново. Это должны учитывать бизнесмены и предпринимател
и, поставив перед работницами прежде всего мыслительную задачу, рассказ
ав, какие проблемы будут рассматриваться, в чем сущность того нового, что
предлагается, что здесь интересно и т. д. Особенность второй фазы состоит
в непосредственном решении мыслительной задачи, анализе и синтезе, уста
новлении смысловых связей, сопоставлении понятий и образов для решения
этой задачи. Как отмечал психолог Л. С. Выготский, «мысль все время стремит
ся что-то соединить, установить какую-то связь», то есть мышление нормаль
ного человека все время устанавливает какие-то непосредственные или оп
осредованные смысловые связи. Мозг в процессе мышления постоянно наход
ится в работе. Это надо учитывать менеджеру и бизнесмену, указывая путь и
помогая работницам в анализе и синтезе, в решении поставленной задачи, с
пособствуя тем самым третьей фазе мыслительного акта Ц принятию самос
тоятельного решения, выводу и умозаключению. Менеджеры и бизнесмены дол
жны исходить из того, что все мы различаемся по отношению к постановке ил
и возникновению мыслительной задачи. Мозг каждого из нас по-разному отн
осится к решению той или иной проблемы. Психологи отмечают, что есть люди,
мозг которых все время «ищет»: он выискивает проблему, решает ее, не удовл
етворяется найденным решением, ставит новую задачу и т. д. Это пытливый, ищ
ущий мозг. Есть и такие люди, мозг которых сам неохотно ставит мыслительн
ую задачу, и если проблема перед ними поставлена, то нужно еще приложить о
чень много усилий, чтобы мозг включился в решение задачи. «Ленивая рука д
елает бедным, а рука прилежных обогащает». Большая же часть людей характ
еризуется тем, что, хотя они и не очень ясно, не очень четко ставят перед со
бой мыслительную проблему, если возникла проблемная ситуация, их мозг ср
азу же включается в решение задачи. Все это говорит о том, что менеджер и б
изнесмен не должны ориентироваться лишь на тех работников, которые сами
ставят задачу и дают на нее ответ. Предпринимателю надо четко ставить пр
облему и ясно формулировать задачу. Особенность мыслительной деятельн
ости заключается также и в самом процессе осмысления" установления смыс
ловых связей в процессе восприятия, когда идет активная мыслительная де
ятельность. К тому же следует отметить, что мозг работает как бы по принци
пу дискретной обработки материала, то есть в процессе осмысления менедж
ером или бизнесменом должны быть образованы какие-то порции, какие-то ку
ски, которые «накапливаются» в процессе слушания, осмысливаются, и именн
о по ним выносятся смысловые решения. «Все слова уст моих справедливы; не
т в них коварства и лукавства».
13.3. СПОСОБЫ ЧАСТИЧНОЙ РАЦИОНАЛИЗАЦИИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ОТНОШЕНИЙ
Разработка способов частичной рационализации существующих отношений
обусловливает необходимость обращения к личности, учитывая нормативну
ю ориентированность индивидуальной деятельности. Задача состоит в наб
людении и поиске закономерностей и принципов.человеческого взаимодейс
твия и объединения, природы, форм, содержания и структуры человеческих г
рупп и их деятельности, конфликтов, приспособления личностного и группо
вого поведения. Менеджеры и бизнесмены должны исходить из изучения и ана
лиза реальных и многообразных действий и отношений людей в их деятельно
сти, наблюдая и изучая те конкретные формы и пути, в которых протекает чел
овеческая деятельность и проявляются отношения между людьми. Решающая
роль при этом должна отводится анализу деятельности и отношений людей и
групп, того реально существующего общего, что имеется в отношениях и дея
тельности людей и что является специфическим по сравнению с экономичес
ким, юридическим и другим содержанием и формами этой деятельности и отно
шений, а также изучению общей природы человеческих групп, того реально с
уществующего общего момента в отношениях и деятельности работниц, кото
рый проявляется в наличии у них, без исключения, тех или иных эмоций, чувст
в, настроений, позиций, ценностей людей, то есть в наличии в них момента пс
ихической деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153
тся уже три ядра: мнемологическое, логическое и аттенционное. При этом су
ществование аттенционного ядра показывает, что направленность, и сосре
доточенность сознания, которые и определяют внимание женщины, являются
важным условием ее интеллектуальной деятельности. В возрасте 34-35 лет в ст
руктуре интеллекта образуется опять два ядра, происходит как бы «стягив
ание» этой структуры, и все корреляционные связи группируются вокруг ло
гического и аттенционного ядра. Практический интерес этих умозаключен
ий для менеджеров и бизнесменов состоит в том, что, как показывают исслед
ования школы Ананьева, логический компонент, компонент вербального, пон
ятийного мышления остается все время ведущим в структуре интеллекта. И в
торой вывод Ц учение и образование, и особенно активная деятельность, о
казываются очень мощным, постоянно действующим фактором, обеспечивающ
им высокий тонус мыслительной активности человека. Эти выводы говорят о
том, что менеджеру и бизнесмену для обеспечения эффективности воздейст
вия надо в первую очередь учитывать особенности мыслительной деятельн
ости женщины-работницы, особенности того, как проходит процесс осмыслен
ия и перерабатывается информация. Следует обратить внимание на то, что в
работах психолога П. П. Блонского и затем в работах С. Л. Рубинштейна было д
оказано, что мыслительная деятельность имеет трехфазный характер. Спец
ифика первой фазы Ц фазы возникновения какой-то проблемы Ц состоит в т
ом, что мышление возникает тогда и только там, где есть мыслительная проб
лема, мыслительная задача. Блонский отмечал, что стереотипное, известное
, штампованное не вызывает мышления. Мысль будится, вызывается только те
м, что интересно, ново. Это должны учитывать бизнесмены и предпринимател
и, поставив перед работницами прежде всего мыслительную задачу, рассказ
ав, какие проблемы будут рассматриваться, в чем сущность того нового, что
предлагается, что здесь интересно и т. д. Особенность второй фазы состоит
в непосредственном решении мыслительной задачи, анализе и синтезе, уста
новлении смысловых связей, сопоставлении понятий и образов для решения
этой задачи. Как отмечал психолог Л. С. Выготский, «мысль все время стремит
ся что-то соединить, установить какую-то связь», то есть мышление нормаль
ного человека все время устанавливает какие-то непосредственные или оп
осредованные смысловые связи. Мозг в процессе мышления постоянно наход
ится в работе. Это надо учитывать менеджеру и бизнесмену, указывая путь и
помогая работницам в анализе и синтезе, в решении поставленной задачи, с
пособствуя тем самым третьей фазе мыслительного акта Ц принятию самос
тоятельного решения, выводу и умозаключению. Менеджеры и бизнесмены дол
жны исходить из того, что все мы различаемся по отношению к постановке ил
и возникновению мыслительной задачи. Мозг каждого из нас по-разному отн
осится к решению той или иной проблемы. Психологи отмечают, что есть люди,
мозг которых все время «ищет»: он выискивает проблему, решает ее, не удовл
етворяется найденным решением, ставит новую задачу и т. д. Это пытливый, ищ
ущий мозг. Есть и такие люди, мозг которых сам неохотно ставит мыслительн
ую задачу, и если проблема перед ними поставлена, то нужно еще приложить о
чень много усилий, чтобы мозг включился в решение задачи. «Ленивая рука д
елает бедным, а рука прилежных обогащает». Большая же часть людей характ
еризуется тем, что, хотя они и не очень ясно, не очень четко ставят перед со
бой мыслительную проблему, если возникла проблемная ситуация, их мозг ср
азу же включается в решение задачи. Все это говорит о том, что менеджер и б
изнесмен не должны ориентироваться лишь на тех работников, которые сами
ставят задачу и дают на нее ответ. Предпринимателю надо четко ставить пр
облему и ясно формулировать задачу. Особенность мыслительной деятельн
ости заключается также и в самом процессе осмысления" установления смыс
ловых связей в процессе восприятия, когда идет активная мыслительная де
ятельность. К тому же следует отметить, что мозг работает как бы по принци
пу дискретной обработки материала, то есть в процессе осмысления менедж
ером или бизнесменом должны быть образованы какие-то порции, какие-то ку
ски, которые «накапливаются» в процессе слушания, осмысливаются, и именн
о по ним выносятся смысловые решения. «Все слова уст моих справедливы; не
т в них коварства и лукавства».
13.3. СПОСОБЫ ЧАСТИЧНОЙ РАЦИОНАЛИЗАЦИИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ОТНОШЕНИЙ
Разработка способов частичной рационализации существующих отношений
обусловливает необходимость обращения к личности, учитывая нормативну
ю ориентированность индивидуальной деятельности. Задача состоит в наб
людении и поиске закономерностей и принципов.человеческого взаимодейс
твия и объединения, природы, форм, содержания и структуры человеческих г
рупп и их деятельности, конфликтов, приспособления личностного и группо
вого поведения. Менеджеры и бизнесмены должны исходить из изучения и ана
лиза реальных и многообразных действий и отношений людей в их деятельно
сти, наблюдая и изучая те конкретные формы и пути, в которых протекает чел
овеческая деятельность и проявляются отношения между людьми. Решающая
роль при этом должна отводится анализу деятельности и отношений людей и
групп, того реально существующего общего, что имеется в отношениях и дея
тельности людей и что является специфическим по сравнению с экономичес
ким, юридическим и другим содержанием и формами этой деятельности и отно
шений, а также изучению общей природы человеческих групп, того реально с
уществующего общего момента в отношениях и деятельности работниц, кото
рый проявляется в наличии у них, без исключения, тех или иных эмоций, чувст
в, настроений, позиций, ценностей людей, то есть в наличии в них момента пс
ихической деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153