Наряду с этим необходимо учитыва
ть, что принимаемое решение не должно противоречить существующим актам
и вышеуказанным директивам. «Не передвигай межи давней, которую провели
отцы твои». Необходимо исследовать многосторонние зависимости и связи,
вызываемые формируемым решением, изучить характер последствий, вызыва
емых решениями и др. При этом руководителю должна быть предоставлена воз
можность получения любых сведений по решаемой проблеме от всех отделов.
Руководитель должен быть в курсе последних достижений в своей области, е
му следует постоянно работать над повышением своей квалификации, посещ
ать конференции, семинары, прослушивать специальные лекции. При этом важ
но исходить из того, что в настоящее время больше, чем когда бы то ни было, р
уководителям должны быть присущи чувство нового, умение мыслить эконом
ически грамотно, идти в ногу с научно-техническим прогрессом. Для руково
дителей, менеджеров и бизнесменов очень важно овладеть теорией и практи
кой эффективной деятельности и эффективного поведения. В этой связи вес
ьма полезно обратиться к творчеству Болеслава Пруса, занимавшегося про
блемами результативной деятельности человека. «Он был, Ц пишет професс
ор Тадеуш Пщоловский, Ц как мы сказали бы сегодня Ц праксеологом». В кни
гах «Наиболее общие жизненные идеалы», «О теории совершенства», а также
в неизданных рукописях (тетрадь с заметками, находящаяся в настоящее вре
мя в библиотеке им. Г. Лопачиньского в Люблине) содержатся рассуждения о г
рамматике действия. Болеслав Прус претворял в жизнь не только прекрасны
й лозунг «Будь творческой личностью: вызывай к существованию как в матер
иальном, так и в духовном мире такие вещи, такие произведения, на которые с
ама природа не могла бы решиться», он пытался исследовать тайны эффектив
ной деятельности, пытался создать собственную систему, которой можно бы
ло бы пользоваться при формировании некоторых принципов эффективного
поведения. В своих заметках он пишет о том, что деятельность может быть це
ленаправленной или бесцельной, и характеризует деятельность как совок
упность изменений, которые человек вызывает в предметах или их отношени
ях. Эти изменения совершаются как с помощью органов тела, так и с помощью и
нструментов. Прус выделяет три основных вида деятельности, которые закл
ючаются в перемещении, укладке и распределении. От этих обобщенных утвер
ждений он переходит к самой важной деятельности человека Ц к труду. «Тр
уд Ц это связь человека с миром, во время которой человек осуществляет в
данных предметах наиболее выгодные для себя изменения косвенным или пр
ямым способом. Человек принимается за работу со всем запасом вещей, сил и
атрибутов, которые ее укрепляют или ослабляют, то есть со всем своим умен
ием и точностью наблюдений, запасом умственных знаний, своими потребнос
тями и отрицательными привычками, определенной степенью ловкости, силы
и стойкости в деятельности Ц с определенным количеством и состоянием с
ил, которые могут быть приложены ,к данной работе; отношениями к предмета
м и людям, то есть с тем, чем человек располагает в качестве непосредствен
ной собственности Ц капитала или в качестве помощи людей, с которыми он
находится в близких отношениях». Инструменты Ц это помощь в работе, они
могут полностью заменять наши силы, изменять их различным образом, умень
шать их использование или облегчать их развитие. После этих вступительн
ых замечаний следует очерк грамматики действия. Это грамматика в строго
м значении этого слова, так как Прус во многих случаях использует грамма
тические термины, придавая им новое значение. В «Наиболее общих жизненны
х идеалах» он пишет: «Выражением „родительный (комплементарный) падеж“ м
ы обозначаем такой предмет, который облегчает или затрудняет действие. Н
апример, в устройстве, называемом „железной дорогой“, локомотив являетс
я „Фактором“, цепи и крюки Ц „Посредниками“, вагоны Ц „Винительными (па
ссивными) падежами“, а рельсы, мосты, сигнальные устройства и т. п. Ц „Роди
тельными (комплементарными) падежами“». По мнению Пруса, в каждом действ
ии имеется обычно две стороны Ц та, которая что-то делает и которая имену
ется фактором, и та, с которой что-то делают, то есть пассивная сторона. Доп
устим, кто-либо бросил камень в стекло и разбил его. Виновник является фак
тором, камень Ц пассивной стороной, а явление разрушения стекла Ц посл
едствием, или результатом. Если между фактором и пассивной стороной суще
ствует еще какая-либо другая вещь, которая передает действие, такую вещь
Прус называет посредником. Сочетание фактора, посредников и родительны
х падежей с винительным падежом, имеющее целью внесение в него изменений
, называется связью. Поступок Ц это работа всех элементов человеческой
души в сочетании с внешними предметами для достижения необходимого рез
ультата. Поступок тем более совершенен, чем более сложной является связь
, имеющая целью получение какого-либо результата. А вот еще несколько бол
ее интересных формулировок из богатой, хотя иногда несколько «суховато
й» лекции. Изделием называется любой материальный предмет, который чело
век изменяет с помощью труда в соответствии со своими потребностями и це
лями. Некоторые изделия являются инструментами для тела, например: двига
тели, аппаратура, посуда; другие Ц это инструменты для души, например: лит
ература, живопись, скульптура и т. п.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153