ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

 

Лицам этого типа свойствена относительн
о устойчивая система оценок и отношений, стимулирующих такую позицию. Он
и возглавляют микрогруппы с отрицательной направленностью, которые фо
рмируют в микрорайонах, парках, общежитиях; активно втягивают в подготов
ку и совершение правонарушений других подростков и молодых людей. У этой
категории преобладают примитивные и низменные потребности, эгоизм, жес
токость, равнодушие к переживаниям других лиц, неприязнь к положительно
й среде, извращенное представление о смелости, товариществе. Учитывая сп
особность этого типа правонарушителей группировать вокруг себя других
подростков и лиц молодого возраста, система воспитательно-профилактич
еской работы должна включать в себя отработанные каналы немедленного и
нформирования правоохранительных органов о появлении таких лиц в ближ
айшем окружении подростков с тем, чтобы были немедленно приняты необход
имые меры. Под действием таких факторов у некоторых несовершеннолетних
и лиц молодого возраста формируется антиобщественная позиция, а значит,
готовность совершить правонарушение в подходящей ситуации. Можно сказ
ать, что преступность и иные правонарушения несовершеннолетних и лиц мо
лодого возраста выступают как своеобразные «издержки воспитания». Реч
ь идет о возникновении в определенных случаях неблагоприятных условий
жизни и воспитания молодежи. Формирование личности еще больше усложняе
тся, если воспитатели не обращают внимания на наличие этих условий (либо,
зная о них, как бы «сосуществуют» с ними, пытаясь работать с лицом, склонны
м к правонарушениям, изолируясь от обстановки, в которой он живет). Создае
т благоприятную ситуацию для деформации личности и последующего право
нарушающего поведения и такая позиция воспитателей, при которой не учит
ываются особенности воспитуемого, различных социальных групп несоверш
еннолетних и лиц молодого возраста, процессы, усложняющие воспитание (на
пример, изменение структуры семьи, роль средств массовой информации, мод
ы). Руководители первичных трудовых коллективов должны учитывать, что су
щественным условием, способствующим преступлениям и иным правонарушен
иям несовершеннолетних и лиц молодого возраста, являются также недоста
тки в их трудоустройстве и воспитании на производстве. В структуре профи
лактики правонарушений могут быть выделены следующие уровни целенапра
вленной деятельности: меры по устранению неблагоприятных условий жизн
и и воспитания несовершеннолетних и лиц молодого возраста до того, как о
ни существенно сказались на поведении и нравственной позиции последни
х (ранняя профилактика); меры по оздоровлению среды, условий жизни и воспи
тания несовершеннолетних и лиц молодого возраста, поведение, связи, врем
япрепровождение которых указывают на реальную возможность совершения
правонарушений, и одновременно Ц коррекция их личностной позиции (перв
ый этап непосредственной профилактики); аналогичные меры в отношении ли
ц, уже совершающих правонарушения и находящихся поэтому в сфере внимани
я инспекций по делам несовершеннолетних, участковых инспекторов милиц
ии, комиссий по делам несовершеннолетних и комиссий по борьбе с пьянство
м, работа с подучетным контингентом (второй этап непосредственной профи
лактики); аналогичные меры в отношении работников, систематически совер
шающих правонарушения, т. е. поведение которых позволяет предположить ре
альную возможность перехода на преступный путь, работа с лицами, поведен
ие которых может быть охарактеризовано как преступное (третий этап непо
средственной профилактики); аналогичные меры в отношении работников, уж
е совершивших преступление, если наказание или заменяющие его меры не пр
едусматривают их удаления из коллектива (профилактика рецидива). Профил
актические мероприятия, осуществляемые руководителем, должны включать
и индивидуальную работу с обычно не относимыми к числу «трудных» молоды
ми работниками, которые выделяются среди сверстников интеллектуальной
пассивностью, нравственной неразвитостью, некритично подражательным
поведением, низкой работоспособностью, неумением подчинять личные инт
ересы общественным, завышенным уровнем притязаний, эмоциональной расп
ущенностью. На таком этапе деформированного развития личности несовер
шеннолетний еще не правонарушитель, но мотивационная сфера его поведен
ия уже содержит элементы, которые легко могут привести к правонарушению
. Вот почему эти работники должны рассматриваться как объект ранней проф
илактики, осуществляемой преимущественно силами трудового коллектива
. Задача профилактического воздействия во всех случаях Ц закрепить .и р
азвить нормальный статус молодого человека, вернуть интерес к учебе, жиз
ни коллектива, сформировать нормальную структуру интересов и потребно
стей. Требуется и серьезное воздействие на личность с целью устранения н
акапливающихся чувств зависти, неудовлетворенности, отверженности, не
полноценности, неприязни, отрицательного отношения к коллективу и педа
гогам. Таким образом, речь идет не о разовом вовлечении на какие-либо меро
приятия, а об устранении длящейся и усугубляющейся конфликтной ситуаци
и, о воссоздании для рабочего перспективы, развитии чувства социальной о
тветственности. При этом разъяснение должно органически сочетаться с т
ребовательностью. Главным в борьбе с антиобщественными проявлениями, в
том числе и с преступностью несовершеннолетних, является их предупрежд
ение, профилактика. «Не состязайся с человеком, поступающим насильствен
но, и не избирай ни одного из путей его». Криминологи выделяют два основны
х уровня в профилактической работе. Во-первых, это социально-экономичес
кие и культурно-воспитательные мероприятия, направленные на осуществл
ение задач прогрессивного развития. С их помощью создаются условия для у
спешной борьбы с правонарушениями и преступностью. Эти меры называются
общесоциалъными. Во-вторых, государственные органы и общественные орга
низации осуществляют большую работу, непосредственно направленную на
предупреждение правонарушений и преступлений. Они называются специаль
но-криминологическими. Менеджерам и бизнесменам рекомендуется обрати
ть внимание на то, что деятельность по предупреждению преступлений вооб
ще, и несовершеннолетних в частности, носит системный характер. Это обес
печивает целенаправленность профилактических мер, предполагает их мно
го-уровневость и дифференциацию по предмету, масштабу, функциям, компле
ксный подход, координацию и планирование, взаимоподкрепление, взаимоде
йствие между субъектами профилактики. Многих менеджеров и бизнесменов
беспокоят запоздалое гражданское становление и политическая наивност
ь, иждивенчество некоторых молодых людей. Необходимо формировать у них с
оциально полезные потребности, умение соизмерять свои потребности с во
зможностями. Для наиболее полного и всестороннего формирования духовн
ых потребностей следует шире вовлекать молодежь в художественную само
деятельность, спорт, организовывать культпоходы, экскурсии по туристск
им маршрутам и т. д. Как известно, воспитательные меры, рассчитанные на кол
лектив молодежи в целом, имеют, бесспорно, большое значение для формиров
ания личности молодого человека, но обязательно должны подкрепляться у
мелой индивидуальной работой с каждым подростком, молодым человеком. Сл
едует отметить, что в предупреждении правонарушений несовершеннолетни
х велика роль трудовых коллективов. Известно, что основной функцией колл
ективов является общественно полезный труд. Вместе с тем трудовые колле
ктивы выполняют и важную социальную функцию по формированию личности. Н
а необходимость выполнения именно этих функций необходимо обратить вн
имание менеджерам и бизнесменам. Большое воспитательное воздействие н
а несовершеннолетних правонарушителей может оказать проведение в труд
овых коллективах Дней дисциплины. На них обсуждается состояние правона
рушений за определенный период времени Ц квартал, полугодие, год, вскры
ваются причины и условия правонарушений, намечаются меры по их устранен
ию. На Дни дисциплины приглашаются работники правоохранительных орган
ов, которые в своих выступлениях обращают внимание на наиболее важные, а
ктуальные для данного коллектива вопросы, дают рекомендации относител
ьно совершенствования профилактической работы. На Днях дисциплины обс
уждается и поведение наиболее злостных нарушителей, на них отчитываютс
я руководители подразделений о проводимой профилактической работе. Бо
льшая работа должна проводиться в трудовых коллективах и по правовому в
оспитанию, что положительно сказывается на поведении подростков. Переч
исленные направления, формы и методы работы с несовершеннолетними, коне
чно, не исчерпывают всех возможностей в предупреждении правонарушений
среди несовершеннолетних. Бизнесменам и руководителям первичных трудо
вых коллективов следует ориентироваться на активизацию этой работы и н
а использование и отыскание все новых и новых приемов и методов формиров
ания у молодежи трудовой активности, трудолюбия, деловой активности. При
чем надо учитывать, что воспитание Ц один из основных видов педагогичес
кой деятельности руководителя, более широкий и сложный, чем обучение и о
бразование, протекающий в соответствии с присущими ему принципами и зак
ономерностями. «Путь же беззаконных Ц как тьма; они не знают, обо что спот
кнутся». Практика показывает, что, решая проблемы воспитания комплексно
, можно учесть все многообразие связей, факторов и явлений, которые опред
еляют результативность воспитательных усилий. Комплексный подход как
способ оптимизации воспитания предполагает единство целей и средств в
оспитания, учет технико-экономических, организационных, идеологически
х и иных факторов общественной жизни, а также последовательное сочетани
е обучения с включением всех людей в социальную практику, с участием их в
созидательном труде ив управлении общественными делами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

загрузка...

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики