Он
и возглавляют микрогруппы с отрицательной направленностью, которые фо
рмируют в микрорайонах, парках, общежитиях; активно втягивают в подготов
ку и совершение правонарушений других подростков и молодых людей. У этой
категории преобладают примитивные и низменные потребности, эгоизм, жес
токость, равнодушие к переживаниям других лиц, неприязнь к положительно
й среде, извращенное представление о смелости, товариществе. Учитывая сп
особность этого типа правонарушителей группировать вокруг себя других
подростков и лиц молодого возраста, система воспитательно-профилактич
еской работы должна включать в себя отработанные каналы немедленного и
нформирования правоохранительных органов о появлении таких лиц в ближ
айшем окружении подростков с тем, чтобы были немедленно приняты необход
имые меры. Под действием таких факторов у некоторых несовершеннолетних
и лиц молодого возраста формируется антиобщественная позиция, а значит,
готовность совершить правонарушение в подходящей ситуации. Можно сказ
ать, что преступность и иные правонарушения несовершеннолетних и лиц мо
лодого возраста выступают как своеобразные «издержки воспитания». Реч
ь идет о возникновении в определенных случаях неблагоприятных условий
жизни и воспитания молодежи. Формирование личности еще больше усложняе
тся, если воспитатели не обращают внимания на наличие этих условий (либо,
зная о них, как бы «сосуществуют» с ними, пытаясь работать с лицом, склонны
м к правонарушениям, изолируясь от обстановки, в которой он живет). Создае
т благоприятную ситуацию для деформации личности и последующего право
нарушающего поведения и такая позиция воспитателей, при которой не учит
ываются особенности воспитуемого, различных социальных групп несоверш
еннолетних и лиц молодого возраста, процессы, усложняющие воспитание (на
пример, изменение структуры семьи, роль средств массовой информации, мод
ы). Руководители первичных трудовых коллективов должны учитывать, что су
щественным условием, способствующим преступлениям и иным правонарушен
иям несовершеннолетних и лиц молодого возраста, являются также недоста
тки в их трудоустройстве и воспитании на производстве. В структуре профи
лактики правонарушений могут быть выделены следующие уровни целенапра
вленной деятельности: меры по устранению неблагоприятных условий жизн
и и воспитания несовершеннолетних и лиц молодого возраста до того, как о
ни существенно сказались на поведении и нравственной позиции последни
х (ранняя профилактика); меры по оздоровлению среды, условий жизни и воспи
тания несовершеннолетних и лиц молодого возраста, поведение, связи, врем
япрепровождение которых указывают на реальную возможность совершения
правонарушений, и одновременно Ц коррекция их личностной позиции (перв
ый этап непосредственной профилактики); аналогичные меры в отношении ли
ц, уже совершающих правонарушения и находящихся поэтому в сфере внимани
я инспекций по делам несовершеннолетних, участковых инспекторов милиц
ии, комиссий по делам несовершеннолетних и комиссий по борьбе с пьянство
м, работа с подучетным контингентом (второй этап непосредственной профи
лактики); аналогичные меры в отношении работников, систематически совер
шающих правонарушения, т. е. поведение которых позволяет предположить ре
альную возможность перехода на преступный путь, работа с лицами, поведен
ие которых может быть охарактеризовано как преступное (третий этап непо
средственной профилактики); аналогичные меры в отношении работников, уж
е совершивших преступление, если наказание или заменяющие его меры не пр
едусматривают их удаления из коллектива (профилактика рецидива). Профил
актические мероприятия, осуществляемые руководителем, должны включать
и индивидуальную работу с обычно не относимыми к числу «трудных» молоды
ми работниками, которые выделяются среди сверстников интеллектуальной
пассивностью, нравственной неразвитостью, некритично подражательным
поведением, низкой работоспособностью, неумением подчинять личные инт
ересы общественным, завышенным уровнем притязаний, эмоциональной расп
ущенностью. На таком этапе деформированного развития личности несовер
шеннолетний еще не правонарушитель, но мотивационная сфера его поведен
ия уже содержит элементы, которые легко могут привести к правонарушению
. Вот почему эти работники должны рассматриваться как объект ранней проф
илактики, осуществляемой преимущественно силами трудового коллектива
. Задача профилактического воздействия во всех случаях Ц закрепить .и р
азвить нормальный статус молодого человека, вернуть интерес к учебе, жиз
ни коллектива, сформировать нормальную структуру интересов и потребно
стей. Требуется и серьезное воздействие на личность с целью устранения н
акапливающихся чувств зависти, неудовлетворенности, отверженности, не
полноценности, неприязни, отрицательного отношения к коллективу и педа
гогам. Таким образом, речь идет не о разовом вовлечении на какие-либо меро
приятия, а об устранении длящейся и усугубляющейся конфликтной ситуаци
и, о воссоздании для рабочего перспективы, развитии чувства социальной о
тветственности. При этом разъяснение должно органически сочетаться с т
ребовательностью. Главным в борьбе с антиобщественными проявлениями, в
том числе и с преступностью несовершеннолетних, является их предупрежд
ение, профилактика. «Не состязайся с человеком, поступающим насильствен
но, и не избирай ни одного из путей его».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153