ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

 

При этом важ
но исходить из того, что в настоящее время больше, чем когда бы то ни было, р
уководителям должны быть присущи чувство нового, умение мыслить эконом
ически грамотно, идти в ногу с научно-техническим прогрессом. Для руково
дителей, менеджеров и бизнесменов очень важно овладеть теорией и практи
кой эффективной деятельности и эффективного поведения. В этой связи вес
ьма полезно обратиться к творчеству Болеслава Пруса, занимавшегося про
блемами результативной деятельности человека. «Он был, Ц пишет професс
ор Тадеуш Пщоловский, Ц как мы сказали бы сегодня Ц праксеологом». В кни
гах «Наиболее общие жизненные идеалы», «О теории совершенства», а также
в неизданных рукописях (тетрадь с заметками, находящаяся в настоящее вре
мя в библиотеке им. Г. Лопачиньского в Люблине) содержатся рассуждения о г
рамматике действия. Болеслав Прус претворял в жизнь не только прекрасны
й лозунг «Будь творческой личностью: вызывай к существованию как в матер
иальном, так и в духовном мире такие вещи, такие произведения, на которые с
ама природа не могла бы решиться», он пытался исследовать тайны эффектив
ной деятельности, пытался создать собственную систему, которой можно бы
ло бы пользоваться при формировании некоторых принципов эффективного
поведения. В своих заметках он пишет о том, что деятельность может быть це
ленаправленной или бесцельной, и характеризует деятельность как совок
упность изменений, которые человек вызывает в предметах или их отношени
ях. Эти изменения совершаются как с помощью органов тела, так и с помощью и
нструментов. Прус выделяет три основных вида деятельности, которые закл
ючаются в перемещении, укладке и распределении. От этих обобщенных утвер
ждений он переходит к самой важной деятельности человека Ц к труду. «Тр
уд Ц это связь человека с миром, во время которой человек осуществляет в
данных предметах наиболее выгодные для себя изменения косвенным или пр
ямым способом. Человек принимается за работу со всем запасом вещей, сил и
атрибутов, которые ее укрепляют или ослабляют, то есть со всем своим умен
ием и точностью наблюдений, запасом умственных знаний, своими потребнос
тями и отрицательными привычками, определенной степенью ловкости, силы
и стойкости в деятельности Ц с определенным количеством и состоянием с
ил, которые могут быть приложены ,к данной работе; отношениями к предмета
м и людям, то есть с тем, чем человек располагает в качестве непосредствен
ной собственности Ц капитала или в качестве помощи людей, с которыми он
находится в близких отношениях». Инструменты Ц это помощь в работе, они
могут полностью заменять наши силы, изменять их различным образом, умень
шать их использование или облегчать их развитие. После этих вступительн
ых замечаний следует очерк грамматики действия. Это грамматика в строго
м значении этого слова, так как Прус во многих случаях использует грамма
тические термины, придавая им новое значение. В «Наиболее общих жизненны
х идеалах» он пишет: «Выражением „родительный (комплементарный) падеж“ м
ы обозначаем такой предмет, который облегчает или затрудняет действие. Н
апример, в устройстве, называемом „железной дорогой“, локомотив являетс
я „Фактором“, цепи и крюки Ц „Посредниками“, вагоны Ц „Винительными (па
ссивными) падежами“, а рельсы, мосты, сигнальные устройства и т. п. Ц „Роди
тельными (комплементарными) падежами“». По мнению Пруса, в каждом действ
ии имеется обычно две стороны Ц та, которая что-то делает и которая имену
ется фактором, и та, с которой что-то делают, то есть пассивная сторона. Доп
устим, кто-либо бросил камень в стекло и разбил его. Виновник является фак
тором, камень Ц пассивной стороной, а явление разрушения стекла Ц посл
едствием, или результатом. Если между фактором и пассивной стороной суще
ствует еще какая-либо другая вещь, которая передает действие, такую вещь
Прус называет посредником. Сочетание фактора, посредников и родительны
х падежей с винительным падежом, имеющее целью внесение в него изменений
, называется связью. Поступок Ц это работа всех элементов человеческой
души в сочетании с внешними предметами для достижения необходимого рез
ультата. Поступок тем более совершенен, чем более сложной является связь
, имеющая целью получение какого-либо результата. А вот еще несколько бол
ее интересных формулировок из богатой, хотя иногда несколько «суховато
й» лекции. Изделием называется любой материальный предмет, который чело
век изменяет с помощью труда в соответствии со своими потребностями и це
лями. Некоторые изделия являются инструментами для тела, например: двига
тели, аппаратура, посуда; другие Ц это инструменты для души, например: лит
ература, живопись, скульптура и т. п. Однако Болеслав Прус не следует приме
ру Макиавелли и не занимается только действиями, независимо от мотивов и
результатов, которые могут оцениваться с моральной точки зрения. Ценнос
ть поступка измеряется результатом, но человек должен принимать решени
е, стоит ли его совершать. Если таким путем он увеличит свое или чье-либо с
частье или степень совершенства, то стоит. Если же результатом будет нес
частье или несовершенство, то действовать не следует. Поэтому перед нача
лом какого-либо действия целесообразно поставить перед собой четыре во
проса: стоит ли это делать Ц анализ побуждений к действию; удастся ли это
сделать Ц анализ сил и средств; смогу ли я это сделать Ц проверка собств
енных знаний и умений; возможно ли это сделать Ц оценка возможностей до
стижений цели. Целью называется еще недостигнутый результат, а представ
ление себе будущих способов действия называется планом. Прус советует т
ем, кто задумывается, какие цели установить на своем жизненном пути, след
ующее: «Работу свою направляй скорее на создание полезных вещей, чем на р
азрушение вредных». «Не думай, что какую-либо серьезную работу ты законч
ишь одним духом, ее следует прерывать». Работа с информацией сопровождае
т и пронизывает весь процесс принятия решений и контроля, а следовательн
о, является неотъемлемой частью управления. Необходимой предпосылкой п
ринятия правильного решения являются оптимальный объем и качество обр
аботанной информации. Важное значение приобретают также методика анал
иза информации и синтез, формирующий представления о возможных решения
х. Каждый вариант решения есть не что иное, как комплекс информации о возм
ожностях ответа на какой-либо вопрос, собранный в единственное логическ
ое целое и имеющий определенную целенаправленность. Достаточно полная
и достоверная информация предполагает необходимость всестороннего уч
ета и использования всех явных и скрытых резервов. При этом праксеологи
указывают, что в ряде случаев, отмечая возможность данного действия, мы п
росто констатируем его осуществленность, двойственность этого смыслов
ого варианта, охватывающего как внутреннюю (диспозиционную) возможност
ь, так и внешнюю (ситуационную) возможность. Например, данный индивид в дан
ный момент имеет возможность сделать что-то; это означает, что у него есть
желание и силы, что он умеет делать необходимые действия (или напрягатьс
я мысленно) и знает, как за это приняться. Таким образом, возможность дейст
вовать в диспозиционном смысле сводится к сочетанию силы исправности и
знания, разумеется, с учетом сложившейся ситуации (обстоятельств). А возм
ожность действовать, понимаемая в ситуационном смысле, касается именно
обстоятельств, т. е. того, что происходит с внешними вещами относительно д
анного индивида и в каком они находятся состоянии в момент его импульса.
Ведь ситуация Ц это система внешних состояний вещей, которая в определе
нном отношении и в определенной мере способствует или препятствует дан
ному действию. Следовательно, упомянутый индивид имеет в данный момент с
итуационную возможность сделать то-то и то-то в данных, относящихся к дан
ному моменту, обстоятельствах, если эти обстоятельства не являются дост
аточным условием этого момента и если это условие определяет то, что дол
жно было бы быть продуктом труда этого индивида (имея в виду данный его им
пульс), или отрицание этого, продукта труда. Приступая к сбору информации,
необходимой для принятия решения, руководитель сталкивается, как прави
ло, с двумя трудностями Ц ее избытком Или недостатком. При избытке инфор
мации сложность заключается в возможности и умении руководителя отыск
ать те сведения, которые имеют прямое отношение к данному вопросу. При не
достатке же информации постоянной является угроза принятия неправильн
ого, недостаточно обоснованного решения. В связи с этим руководитель дол
жен выработать четкий подход к общей оценке материала, определить необх
одимое число фактов и их содержание, сроки их сбора и обработки, эффектив
ность предполагаемых результатов в соотношении с затратами времени на
сбор информации; установить методы и приемы классификации материала и т
. л. То есть сбор, общая оценка, обоснованность и сравнимость информации пр
и помощи аналогий, анализа и синтеза, индукции и дедукции, обобщений и ее к
лассификация с использованием различных группировок, статистических т
аблиц, графиков, монограмм, корреляционного анализа, математических мет
одов и ЭВМ должны быть управляемыми. В целом же необходимо получить все ф
актические материалы, дать им общую оценку, классифицировать, подвергну
ть анализу и обработке. Обстоятельный анализ призван определить недост
атки, установить их причины и создать предпосылки для принятия решений,
установления границ их применимости. При этом необходимо помнить, что ва
жнейшим условием принятия правильных решений является анализ ситуаций
. Интуитивные же решения допустимы лишь в случае решения текущих заданий
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

загрузка...

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики