Никогда не требуйте обе
щаний, которые будут выполнены потом, добивайтесь обещаний, которые треб
уют своего выполнения сегодня. Требуя решительных действий, вырабатыва
йте волю, эмоциональную устойчивость, самообладание, пунктуальность, на
стойчивость. Исследователи отмечают, что бывают случаи,-когда потерять
возможность действовать в данном отношении можно только путем выполне
ния какого-то действия именно в этом отношении. Например, наступает реша
ющий момент: остаться или уехать, подписать договор таким, каков он есть, л
ибо подписать его с оговорками или же вообще не подписать? Расстаются дв
ое навсегда: скажут они что-то друг другу или совсем ничего не скажут? В по
добных ситуациях невозможно избежать действий, так как намеренное безд
ействие тоже является действием. Действием является и намеренное непод
писание документа, и безмолвный уход. Спрашивается, можно ли лишиться во
зможности действия в данном отношении иначе, нежели только путем именно
действия, путем выполнения действия в этом отношении. То есть, если бы в оп
ределенной ситуации некто не действовал (а, например, спал) или не действо
вал должным образом (предавался развлекательным играм вместо того, чтоб
ы выполнять свои профессиональные обязанности, например, чтобы сделать
пациенту укол), это плохо бы кончилось, поэтому в| этой ситуации лучше дейс
твовать, чем не действовать. Ситуацию, которая в этом значении принуждае
т к действию, назовем принудительной ситуацией. Частным ее случаем будет
ситуация, в которой какое-то действие или воздержание от него (следовате
льно, соответствующая негативная деятельность) является императивным.
В таком случае зло охватывает все отрицательные последствия вступлени
я в конфликт с приказом. Составьте себе общий перечень дел при получении
новых служебных полномочий и расширении выполняемых обязанностей. При
ступая к работе, постарайтесь уяснить себе понимание предстоящих задач
и сопутствующих им ограничений, выясните самостоятельно или с помощью с
воего руководителя следующие вопросы: размер людских и материальных ре
сурсов, поступающих в ваше распоряжение; имеете ли вы право устанавливат
ь количественные показатели работы, своих сотрудников; как часто и какие
отчеты потребуются вашему руководителю и т. п. Когда вам передается част
ь полномочий или вы получаете указания по поводу какой-либо работы, убед
итесь, что вы поняли указания своего руководителя и что ваше представлен
ие о своей новой работе является точной копией представления вашего рук
оводителя, для чего рекомендуется следующее: повторите инструкции руко
водителя так, как вы их поняли, при этом попросите его поправить вас, если
вы что-то упустили или не поняли; сформулируйте круг обязанностей, прини
маемых на себя в соответствии с полученными инструкциями; убедитесь, что
сможете их полностью выполнить, после чего требуйте всех полномочий, не
обходимых для выполнения своих обязанностей; убедитесь, что ваши намере
ния не противоречат установленным нормам, которые вы не имеете права изм
енять, изложите руководителю в общих чертах характер намечаемых вами ме
роприятий по выполнению поручаемой вами работы; выясните наличие каких-
либо специальных ограничений, с которыми вы должны считаться во время вы
полнения своей работы; сообщите руководителю свое твердое убеждение, чт
о порученная вам работа будет выполнена. Время, которое вы затратите на в
ыяснение всех этих вопросов, является незначительным по сравнению со вр
еменем, которое может потребоваться от вас при действии по собственному
усмотрению и при исправлении этого действия, если оно окажется неверным
. В этой связи целесообразно воспользоваться рекомендациями ведущих пр
аксеологов и обратиться к творчеству Стюста Конта, создателя позитивис
тской философии, который разъяснял, что «позитивный» означает одноврем
енно реальный, полезный, умелый, органичный, обстоятельный, умеренный и д
аже... симпатичный. Конт несомненно обладал пониманием праксеологическо
й проблематики. Об этом свидетельствует один из его основных тезисов: зн
ания мы добываем для того, чтобы предвидеть (savoirpourprevoir). «В размышлениях о сово
купности человеческого труда, Ц утверждает Конт,. Ц мы должны считать и
сследование природы фундаментом человеческой деятельности. Коротко мы
выразим это так: от знания к предвидению, от предвидения к действию; вот ф
ормула, выражающая отношение знания к умению». Мы находим у Конта рассуж
дения на тему распределения заданий между теорией, которая занимается к
онцепциями, и практикой, которая заботится об исполнении. Но теория, прок
ладывающая путь действию, изменяется по мере того, как мы познаем законы,
правящие миром. Следовательно, если мы ссылаемся на какую-нибудь теорию,
следует позаботиться о том, чтобы она* была дееспособной. Мы не должны пол
ьзоваться теорией, которая уже давно заменена другой, более совершенной
. «Порядок, который господствует в результате обязательности законов пр
ироды, Ц писал Конт, Ц носит общее название детерминизма или случая, в з
ависимости от того, известны ли они или неизвестны». Незнание каких-то за
конов природы делает невозможным для нас рациональное предвидение, пос
тоянное и эффективное вмешательство. Поэтому мы ищем эмпирические прав
ила, которые бы, несмотря на временность, оберегали бы нас от действия всл
епую. В любой деятельности мы пользуемся теорией, а ее качество отражает
ся на результате.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153